12月5日晚，项城cctalk群又来了一位大咖，她的名字叫姜琳。
听到胡老师对姜琳的介绍，不由得心生佩服。在胡老师的引领下，又见识了一位无私奉献、热衷教育事业的教育者。
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讲座分为三部分：微型课与常见课型的区别，上好微型课的前提，上好微型课的策略。首先，姜琳老师将微型课和教学设计，说课，常态课，模拟课堂，微课进行对比，及时解决了大家的疑惑。
接着，姜琳老师指出上好微型课的四点前提：深入剖析学情是重要基础，细致解读教材是先决条件，用心制定教学目标是中心环节，精心分析教与学是有力保证。微型课要求教师在短时间内进行设计并展示，考察教师的综合素质与能力，在这里，处理好三个矛盾是关键，有和无、多和少、快和慢，即课堂调控能力、教学设计能力、课堂掌控能力。
最后，姜琳老师详细讲解了上好微型课的五点策略：第一提出环节清晰，结构合理。姜琳老师强调，导入要新颖，创设情景时，虽然场上无学生，但要做到心中有学生。第二详略得当，重点突出。第三学法多样，特色鲜明。在突破重难点上，要灵活选择教学方法，引导学生独立思考，自主性学习，探究性学习。第四巧选方式，展现互动。比如，在提问的时候要关注全体学生，无论是个别提问还是小组提问；评价要有价值导向，能对学生起到积极的引导作用，知道自己的优点与长处。第五板书设计，点睛之笔。什么时候板书，用什么颜色的粉笔，怎么避免口头禅、小动作，姜琳老师都做了非常详细的说明。
总之，如何上好一堂微型课，教师须做到:教无定法，贵在得法，因材施教，教之有道，场上无生，心中有生，师生互动，上出精彩，用心用情，反思成长。
