《剃头大师》这一课由实习小张老师上。小张老师在课堂上抛出问题：我和老师傅谁是真正的“剃头大师”，谁是“害人精”？从原文中语句理解是：我是大师，老师傅是害人精。按照我们的常理，老师傅应该是大师，我是害人精。为何会出现这样的矛盾冲突了？
小张老师通过一个表格，从两人的剃头过程和剃头的结果来做对比分析，从层层剥茧。我却有了自己的一个小关注点：作者先写出小沙是一个非常胆小害怕的人，然后每次都是被父亲压着去剃头时，然后父亲用一根棍子监督，要不是这样的话，小沙一定会夺门而逃。老师傅剃头的时候，碎发飘落在脖子上痒痒的，很不舒服。小沙发出强烈抗议，老师傅却假装听不见。“我”给小沙剃头时，小沙很舒服，因为小沙只关注耳朵还在不在，其他不管了。
其实我们在生活中何尝不是，我们自以为很有经验，按照我们自己多年积累的经验，按照我们大人的刻板思维来对待小孩，因此轻易的对小孩就下了结论，去操作，去教育孩子。殊不知，随着时代的变化，我们所经历过的孩子没有经历，我们没有经历过的，孩子却每天深陷其中，我们大人还是采用以前的老一套来教育孩子，还自诩为“我们以前都是这样的”，因此就是效果不是很理想。
半个月前，听了台湾钱致榕教授的讲座，他在讲座中指出，随着时代的大变革大发展，我们应该树立3-5年转化职业的意识，做好每3-5年换一次工作的准备。当时我心中产生了极大的震荡：这时代变化太快，我们要终身学习，做好应对的准备，否则，就会被是时代所淘汰。
对于我个人来说，随着教学经验的积累，自我感觉越来越好，我发现学生的思路跟不上了，我与学生好像不在同一点上，我却陷入了迷茫之中。内心真是矛盾,有时自我否定，自我怀疑，自我效能感低了。天时、地利、人和，任何一件事情的成功都是一个系统内诸多因素相互配合，相互合作的结果。有时自我安慰：对自己说目前是最好的状态，劝自己接纳自己，接纳矛盾，在稳中求有所突破，解决矛盾。却又发现这个过程却是十分漫长，行不通，很是煎熬，又苦于想不出很好的办法来解决。作为一线教师，教学压力，考试压力，家长压力等多座大山，有时有理想有目标，而现实中却无法挪步，很是焦虑。
前几天实习小汪老师讲《田忌赛马》，从中深受启发，欲解决矛盾，只有先认识矛盾，认识矛盾、焦虑的来源，然后接纳矛盾，在思和变中解决矛盾。时间是最好的良药，相信，随着时间的慢慢推移，问题会慢慢解决。
