文‖苏金慧
下午彩琴导师为我们呈现了一节别开生面的阅读教学，最大的感触是自己格局太小了，思路打不开，理念转变天地宽，这也是我要学习的方向。
彩琴导师先通过寻找数字，然后让学生感知分析三个数字代表的意义，然后让学生分析What makes the monkey King? 以及连接词however/unless甚至一个感叹号的用意。However is used when you are saying something that seems surprising after your previous statement, or that makes your previius statement less true.所以however 后面的句子应该读出中国人的骄傲和自豪，而unless应该读出遗憾，惋惜和难过之情。这又教给我们阅读时应该关注什么，通过连接词这些语法可以表达强烈的情感与情绪。
整节课导师都在教我们们应该如何去育人，如何真正的站在学生的视角，提出问题，引发学生进行思考，培养学生的思维能力。正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，彩琴导师就是想让我们把思路打开，学会去提问问题，老师要想站到这样的高度就必须有充足的理论作为支撑。为了讲好一节课，彩琴导师会查阅背景故事等，这种钻研的精神就非常值得我们学习。
彩琴导师还告诉我们不同的人对同一件事情有不同的看法，即便孩子们写的书评都是愚公移山的故事，它们也会有不同的见解。所以我们不要非得要求孩子们整齐划一，一个班五十多个孩子，怎么可能都有一个相同的脑袋，我们要保留孩子们的差异，允许孩子们试错，这样才能保住孩子们对学习英语的热情与成就感。
彩琴导师在课堂上从不勉强孩子去做他们不喜欢的事情，如果提问的时候孩子不愿意分享，彩琴导师也能接受，允许孩子不分享自己的作品。这也是充分尊重孩子们的体现，给每个孩子提供适合他发展的空间。
这种别开生面的授课方式让我们打破传统的思维模式，不再唯分数论，打消老师们功利性太强的心理，让孩子们身心愉悦的学习，让学习真正的发生。
这可能也和彩琴导师自身的性格有关，每当提到小外甥的时候满眼都是爱，即便再忙再累也要高质量的陪伴孩子，让孩子处于开心愉悦的状态，健康快乐的成长，培养孩子的责任心，或许并没有刻意交代，但是在生活中大人的行为会潜移默化的影响孩子。
我们不能模仿彩琴导师，因为我们也模仿不了，但我们可以成为我们自己，独一无二的自己，把彩琴导师教我们的教学理念融会贯通在我们的课堂中，当然首先要提升我们自己，用我们的实际行动去影响孩子们。彩琴导师是一个知行合一的人，我们很多人可能知道了但是我们并没有行动起来，这也可能是我们学的再多而不去用，学用两张皮的原因。所以我要试着去做一个知行合一的人。
今天非常感谢彩琴导师的付出，昨晚整课件到2点，早上没吃饭就早早来拍合影，然后回到教室就没停，并且穿的带跟的鞋子，中午竟然有没有休息，关键今天一天的课都是彩琴导师一个人上的，看着就替她累，真心疼。我这不到四十岁的人坐一天都感觉腰酸背痛的，何况彩琴导师马上奔六的人呢。那是什么支撑着彩琴导师这么拼命呢，我想是对自己的负责任，这种敬业精神真的佩服至极！
再次感谢彩琴导师的辛苦付出！学习，加油！
