昨天晚上睡觉的时候都快10点了，孩子同学妈妈问美术作业是什么，我才知道还有美术作业呢，怕孩子第二天挨批评就跟孩子说我给你做了吧，当着孩子的面搜了几个，等他睡着了，我起来打扫了卫生，然后做了手工快做完的时候也快12点了。早上起来孩子看到说妈妈不是这样的，需要半张纸在上面化个邀请卡就行啦，我赶紧又画起了气球，然后我说在写上几个字六一儿童节快乐，他说妈妈你得画上蛋糕，我说就有点生气了我说我不会，你自己弄吧，他也不弄，也不好好吃饭，就一直说我做的那个不行，我说我做的那个也是半张A4纸啊，他说你这个里面也有，我就可生气的给孩子说我昨天给你弄这个都快到12点了，这个也可以你先把他交给老师，如果老师说不行咱们晚上回来在重新做，你明明知道这个作业要打分呢，你晚上回来忘记了，反正就是指责抱怨了一顿，自己很生气，没有优化自己的语言，当孩子说妈妈你做的跟老师的要求不一样，我应该说，是吗，宝贝，那是妈妈没有做好，那老师要求的是什么样子的你能给我在说一遍吗，咱们看看时间还能不能在重新做，或者修改一下，应该认清真向是自己要帮孩子做手工作业的，自己以为自己听懂了孩子的要求就做了，出错也正常。自己想让孩子把昨天晚上的手工作业交给老师，不应该强制孩子，应该优化自己的语言，老师留的这种手工作业其实要的就是一个态度，咱们做的也不是一点都没有按照老师要求啊，可以先给了老师，没准他看着挺好呢，我们没有尝试怎么知道不行，给咱们的作品一个展现的机会；孩子说可是我拿这个作品去我得不了奖状，老师说做的好了可以拿奖状，我应该说，也是啊，你想得奖状真是个上进的好孩子，但是你们班有48个同学，奖状就一张，这个得碰吧，要是每个都学都知道自己得不了是不是也就都不做了。总是后知后觉，遇到事情的时候会一头扎进去，等过去了才反应过来。
2024-06-19
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