善教者，善评价。“双减”的推出，是为了使中小学生减负增效、减负提质，是为了改变中学生学得越来越“苦”，老师教知识习得用的时间越来越长的不符合教育规律的现状；而这种“师生同苦”的根源是“唯分数评价”。唯分数评价，严重影响着学生德智体美劳的全面发展，对学生学习的可持续发展有着一定的负面影响，影响着学校全面育人功能的发挥、教师专业发展偏于学科知识教学技能的提升，分数成为超越教育目的追求，过度追逐分数，使教育忘记了本真追求，育人的教育异化为育分的加速器。有什么样的评价，就有什么样的教育。综合素质评价，将促进“五育融合”，学生全面发展。
