年底要交个人总结，主班说这就是个形式，没人看，会打印出来交到园里存档，没什么实际意义，走个过场。
对于我，还是认真的写了写总结，说是认真，但因为总体要求低，已经很放水了，如果有人看，肯定要比这个强，人有时要放过自己，有时也要自己要强，怎么都没有错。摘抄部分内容：
8月底开学之初调整到梧桐班配合主班老师开启新班，孩子们年龄偏小，既要与孩子们建立链接，陪孩子们适应环境度过分离焦虑期，又要培养一日常规，建立班级规则，引导孩子们自己做，有时自己也会有疑惑，自由与规则，面对不同差异的孩子，度该如何把握？
10月底园里统筹安排，调整到榕树班配合主班老师工作，这个班起班早，孩子们年龄相对比较大，常规比较好，在日常生活中更多的是社交矛盾，当发生冲突，协助孩子进行关系、责任、情绪的厘清对我也是很大的考验。
很幸运跟随两位资深主班老师，学习观摩她们的处理方式，定期交流，研讨请教，对我工作的提升有非常大的帮助。教育是一门艺术，并没有可以参照的标准答案，即便在同一情景下，不同老师、不同关系处理起来方式方法却有可能完全不一样。多观察、多学习并不断实践、反馈，用心去体会，去感悟，当自己不再那么紧绷，不再企图想办法掌控一切，放松下来，真实的面对自己的不会、不好，不再去恐惧焦虑，就生出了更多的智慧，可以更好的去协助孩子们。未来会不断探索，不断学习，举一反三，持续提升自己专业能力水平。
