我们可以把数学学科德育的基本框架呈现为一个基点，三个维度，六个层次
一个基点:热爱数学
三个维度:人文精神，科学素养，道德品质
六个层次（按数学内容本身和数学以外领域的联系紧密程度排列）:
第一层次:数学本身的文化内涵，以优秀的数学文化感染学生；
第二层次:数学内容的美学价值，以特有的数学美陶冶学生；
第三层次:数学课题的历史背景，以丰富的数学发展史充实学生；
第四层次:数学体系的辩证因素，以科学的数学观武装学生；
第五层次:数学周围的社会现实，以昂扬的斗志鼓舞学生；
第六层次:数学教学的课堂环境，以优良的课堂文化塑造学生。
