补听落下的课，又听到了正向说话的重要性。
读《宋微子世家》时，读到微子向周武王讲的《洪范九畴》，老师联系《尚书》中的内容，说到了我们自古以来的说话方式，那就是不要怎样不要怎样。如“凡厥庶民，无有淫朋，人无有比德”“无偏无颇，遵王之义。无有作好，遵王之道。无有作恶，尊王之路。无偏无党，王道荡荡。无党无偏，王道平平。无反无侧，王道正直”等等等等。又这里的“毋”联想到《弟子规》中的一系列“毋……”，由书中的“毋……”说到了我们在生活中对孩子的教导、工作中对孩子的教育、社会中对人民的教化，都是不要怎样不要怎样。可不是吗？大人教孩子不要动什么东西、不要捣乱，老师让学生不要说话、不要写错，考试不要紧张……这是我们民族的说话方式，是我们的生命密码。可是事与愿违，往往我们越不让他怎样，他就偏偏怎样。怎么回事？老师就她所学的催眠来说，这是潜意识特点。潜意识就像三岁的孩子，喜欢“亲亲抱抱举高高”，喜欢听爱听的话，会自动过滤掉不爱听的话。“不要”“别”不是他们爱听的，所以他会自动过滤掉这些字眼，而是记住这“不要、不能、别”后面的字。不是越是不希望他做的，他越是做了。在这里，老师讲的是潜意识，就像刀哥提到过的“念念不忘，必有回响”。而这样的话我在《了凡四训》群里张老师那里也听过，不过张老师讲的是当你说不要怎样的时候，你恰恰强调的是不想让孩子记住的内容，比如两位老师都提到的“不要想红色的大象”，当你一遍遍强调时，孩子恰恰记住了“红色的大象”，因为你反复强调的就是这个。所以你想让孩子怎样，直接说，而不要说“不要怎样”。还有就是，只说不能怎样，那应该怎样？家长或老师不说清楚，孩子永远不知道应该怎样？所以我们应该给孩子发正向的指令，正向说话。
这样的理论在现在教育中不断被提出，我能也不止一次地见到。而今天，听老师讲课，却是又多了一个根据。所以，我们都应该记住，要想孩子怎样，直接说，给孩子正向引导。这也是为什么夸奖、表扬的力量远比批评指责更有效的原因。
愿我们牢牢记住:和孩子正向说话!
