为了让孩子学会在沟通时看人，家长们可谓绞尽脑汁。其实让孩子学会眼神对视并没有那么难，今天我们就来说一说眼神练习的正确打开方式。
需要进行“眼神”练习的儿童表现
1.孩子自己玩自己的，很少看人；
2.和孩子互动的时候，孩子的眼神都是聚焦在物品上；
3.到了新的环境之后，孩子首先不是关注人，而是关注物品；
4.与人沟通时，孩子很少看人或者是回避看人。
眼神练习的作用
1.礼貌
社交礼仪的问题
2.看——学
主动关注才能主动学习
3.有效的维持沟通
保持沟通动机与对话的维持
4.全面接受信息
发展自身的非语言的同时可以解读他人的零语言意图
5.常态化
与一般儿童发展的能力水平维持一致
眼神练习的4大误区
1.指令
你看着我/老师/XX说呀
2.肢体辅助
拔头、捧脸、挡住孩子的视线；拿孩子的手指大人的鼻子
3.强化
数秒之后给予强化
4.不适切的等待
在孩子主动提出要求之后，让孩子过长时间的等待
眼神练习你这样做过吗？这些错误做法会让孩子充满社交压力，甚至产生反感、无助，还会让孩子习惯性辅助。
眼神练习的理想结果
1.自然有内容的
根据沟通内容自然有意义的眼神关注
2.带有情绪情感的
通过眼神结合口语表达传达相对应沟通内容的情绪情感
3.会持续监控的
沟通情景中保持高度的集中与有效且持续的关注
眼神练习的8大正确打开方式
1.制造大量的乐趣
（1）玩之前，先观察，然后伺机而动
（2）从孩子的兴趣出发设计活动
2.运用夸张的策略
（1）肢体动作的夸张
（2）语音语调的夸张
3.控制口语的输出
（1）话不在多，精简就好
（2）多使用非口语（手势、表情）
（3）话可以不要讲的太具体
4.身体姿势变化
（1）与孩子保持统一高度的视线水平
（2）保证在孩子容易看到的视线范围内
5.有求必“应”
形成一来一往互动的常态，培养沟通信心
6.避免使用指令
是诱发不是指令
7.适当的等待
（1）给孩子一定的思考时间
（2）时间不宜过长，也不宜太短
（3）避免，孩子不看就不回应
8.注重互动过程，而非仅仅是眼神
（1）眼神只是一种表现形式，互动的内容才是核心
（2）眼神练习是依托与一定的社会情境的，不能单独练习
