“凡事预则立，不预则废。”作为一名教师，我认为适时地制定自己的三年发展规划是非常有必要的。可以让我们明确自己的努力方向，鼓励自己不断反思、不断前行。

一、现状分析及需要解决的问题

作为数学老师，我担任两个班的数学教学工作。这两个班的学生情况大不相同。五班整体上活泼，两极分化严重；六班整体上沉闷，部分学生有下降情况。加上疫情的原因，孩子们经历了多次的线上学习的情况。学习习惯的养成、基础知识的掌握、计算能力及逻辑分析能力等方面都比预期的情况有不少的差距。另一方面，我们处在“双减”的教育背景中，面对各种新的教育理念和教育方式的革新。怎样用新的“武器”，让现实真实问题情境中的孩子们真正的学好数学呢？

作为班主任，我是一名新手。担任六班班主任以来，尽管在领导和各科老师的帮助下，能较好的完成各项工作。但是，我总是觉得不得心应手，工作中有很多地方我都有些“畏惧”。反思中我发现，根源的问题在于与人的交流上，尤其是与家长的交流。入户家访、电话沟通等，让我发愁的就是“说什么”、“怎么说”。我总是能自己做的就不麻烦家长，情愿多做事情尽量减少说话。可是，这样一来导致与家长们的关系不够“熟”，从自己心理上建筑了一层壁垒，不利于更好的开展工作。怎样改善自己，打破障碍，建立良好的家校合作关系？怎样更高效的开展班主任工作？

二、我的三年发展目标

如何在实际工作中解决上面的问题，如何在已有的基础上有所突破和创新是我近三年努力奋斗的目标。希望通过三年的历练和成长，我能成为一名优秀的班主任，成为一名研究型教师。

三、分项目标和任务

教学方面：争取一年上好展示课，二年上好常态课，三年上好创优课。研读新课标，紧密结合新课标的要求，把新的理念、新的方式根据具体的实际校情、班情、学情整合到自己的课堂上，合理的创设各种真实的问题情境，把书本知识与现实生活联系起来，打破数学学科课时、单元教学的局限，以会学、会用为目标，实现真正的学会。班级管理方面： 多看、多听、多问、多学；理论与实践相结合。通过班级制度的建设，班干部团队建设，班级活动开展，班级学习氛围的营造，班级公众号的营建，通过良好、有效的家校合作，努力打造学校优秀班集体，区市优秀班级集体。

四，行动保障

（一）、不断学习，实践创新，提高自身的专业素养。从日常做起、从细节做起，夯实教育教学基本功，讲好普通话，练好“三笔”；认真备课、上课，积极参与听课、评课，认真批改作业，夯实自身业务；每周一篇教育叙事，及时对实际工作中的教育教学教研工作进行梳理、总结和反思；每月一篇读后感，不仅要读与教育教学紧密相关的书籍，更要读有关学科教研、团队建设、班级管理、家校合作、有效沟通等方面的书籍，还可以读些有关历史和哲学方面的书籍，及时更新知识和技能的储备，与时俱进；随时进行微教研，对自己遇到的各方面的各种问题要及时向同伴寻求帮助、向有经验的老师学习请教；充分利用假期和网络资源以及各种学习的机会不断充实、丰富自己；努力实践，坚持做中寻突破，在坚持的行动中发现问题、及时反思、讨论研究，解决问题并及时做好各项工作的印记保存。不仅要加强自己的学科专业知识和技能的学习和提高，也要加强自身的素质修养的培养和提升。正所谓“学高为师，身正为范”，让自己的学识和言行举止都能给学生带来潜移默化的影响，让他们“亲其师，信其道”，让自己的教育教学和教研工作扎实有效。

（二）、团结合作，带动新入职教师不断成长。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我认为不管是在做好教育这件事上，还是真正实现个人成长这件事上，都不是孤军奋战就能完成的。因为不管是学生还是老师，我们的成长是立体的、是系统的，需要各方面的合力。另一方面，一个人可以走的很快，但一群人才能走得更远，我们需要志同道合的伙伴。对于新入职的小伙伴，要尽可能多些关心、真心诚意的多些鼓励、实实在在的多些帮助；帮助他们少绕弯路，更多的积累正向的经验，促进他们更好、更快、更结实地成长，让他们为团队、为学校贡献自己的力量，实现自己的成就感。

“路虽远，行则将至；事虽难，做则能成。”在今后的工作中，我会以高标准严格要求自己，及时回顾总结、反思调整，认认真真做好每一步。