课程研发团队今日开启《批判性思维工具》的共读。虽然昨晚 1 点才睡觉，但今天早上 6 点 50 分还是进入了会议室，听听也好，思考也好。
讨论得非常精彩，尤其是到了后面关于杠精的思考和辩论，我发现我们团队很多人也进入了“心流”阶段：
没有“完美的选择”，只有“有代价的选择”，所以，每一个人的选择，都是有自身代价的，只是旁人一般看不到。
真正的杠精，是那些掌握了很多知识的人。就如朋友所说：你和他讲人性，他给你讲逻辑，你给他讲逻辑，他给你讲人性，反正就是你的任何观点都入不了他的法眼。
《绪论》部分，值得学习和思考的地方，就有很多。
这也对我之前关于“批判性思维”的理解，进行了纠正。我之前所理解的“批判性思维”，认为是那些会抓住别人漏洞的人，和杠精的差别不大。身边具有这样思维的人很少，对这样的人，我是敬佩的。之前读师范时，遇到一位同学，属于那种“人云亦云”的人，我很反感这样的人。
对照书籍，将我的收获记录下来：
批判性思维是一种对思维方式进行思考的艺术。该艺术能够优化我们的思维方式。而它包括三个紧密联系，互相影响的阶段。分析思维方式阶段、评估思维方式阶段和提高思维方式阶段。
将思维上升到一种艺术，的确是一种很新颖的提法。对于这三个阶段：分析思维、评估思维、提高思维——才发现自己陷入了“质疑”的误区，批判性思维，不是简单的划分，而是一个完整的思维过程，且能分析，能评估，能提高，能建设，这样才能培养自己的批判性思维。
但也不是有这三个阶段，也不一定就能培养起批判性思维。书上说：
要对思维方式进行仔细检视和反思的意愿，必须愿意对自己的思维方式进行分解剖析，愿意去正视我们思维方式中的弱点，并且能够在此基础上对思维方式进行重塑。
对于这一点，个体必须要有足够强烈的动机。观照自己，很多场合缺乏把自己亮出来的勇气，属于怯场的那一个。没有这样的勇气，也就缺乏分析思维的机会。我的思维方式中，缺乏一些比如周全、细致等因素，可能很多时候属于创新的范畴，但思维的严密性还是很缺乏。
个体必须为自己制订高标准，必须学习可行的方法，一步步地趋近这些标准。
在思维中保持活跃，在生活中持续应用，这两个原则是必须掌握的。
这个标准的“高”要体现这哪里呢？
良好的思维方式需要付出努力，“没有思维的付出，就没有思维的收获！”“我们的潜意识总是偏重于我们想要得到的东西，而不是真实地描述自我和世界。”
关注思维结构，关注思维过程。批判性思维方式不是你强加给其他事物的东西，而是你做每一件事情的方法。
