有感于王洪军老师的升级示范课《实际问题与二次函数》
2017年9月28曰
2017年9月27日上午第三节，秋高气爽，丹桂飘香，女贞滴翠，柏树溢青。我诸葛一中数学教研组——杜妍妍、赵润芝、马先阁、马灿生、马会敏、李兴高、陈琳琳、刘晓燕等老师，齐聚初三(五)班，端坐教室后边，人人聚精会神，个个表情特专，一块旁听了王洪军老师的升级示范课《实际问题与二次函数》。到场者无不交口称赞，其言其行显风采，其作其为都精彩。
其一 推陈出新
复习旧知首当先，引入新课随后边。
课题板书于中间，目标展示在屏面。
如此动作一连贯，一下合成特自然。
天衣无缝对接严，百步穿杨技精湛。
其二 巧妙引入
三个学生到台前，拿起粉笔来板演。
其余同学也不闲，上下都在抢时间。
老师前后做察看，以便问题好发现。
接着学生给评判，其间老师也指点。
其三 及时点拨
二次函数求最值，需要联系抛物线。
配方公式法两个，自选一种求顶点。
顶点一出金光闪，横纵坐标耀人眼。
最值就是纵坐标，它一出山题做完。
其四 系统归纳
处理探究那时段，学情高涨浪花溅。
台上台下齐踊跃，气氛热烈到空前。
应用题儿有几步？学生总结来发言。
不单要求出解析式，自变量还得写后边。
其五 当堂检测
三个男生被举荐，一并登台把题演。
挥起粉笔抒胸臆，尽力来把本领显。
其中两个能做对，另外一个有缺陷。
老师及时给纠偏，这下大伙释前嫌。
其六 拓展延伸
“1+1”上再训练，35页把兵点。
小组合作来参与，学习高潮再次掀。
尔后互相来提问，各组代表竞争先。
那边同学刚答完，另外有人立马站。
当天下午第二节我初三数学教研组全体成员齐聚一楼小会议室，围坐圆桌周边，共同对王老师的这节课进行了情真意切的评说。他本人首先谈及对本节课的设想，从开始到结尾，条理分明，翔实具体，受到了大家掌声的称赞。接着与会者也都挨个发言，畅谈个人的见解体会。一致认为，这是符合上级业务主管部门倡导的二十四字教学模式的一节课，这是从学情出发最接地气学生都乐于接受的一节课。
