有感于马灿生老师的升级示范课《求二次函数解析式》

                2017年9月22日

        2017年9月21日上午第二节，晴空万里艳阳天，不再闷热让人烦。气候温凉正宜人，心情舒畅如扇搧。我初三数学教研组一一杜妍妍、王洪军、刘晓燕、赵润芝、马先阁、马会敏、李兴高、陈琳琳等老师，步入初三（二）班，端坐教室后边。神情格外专注，仰视教室前面。一行九人何干？为获教改经验  ——共同领略了马灿生老师别具风采的升级示范课《求二次函数解析式》，笔者感慨颇多，挥写感言如下:

其一    温故知新好

提问欲达何目的?巩固旧知推新知。

一举两得乐为之，一箭双雕获大益。

二次函数表达式，一般顶点两形式。

顶点横标对称轴，它们都是相同值。

其二    类比引导好

如何来求解析式，布列方程就可以。

解之来把系数定，返写回去算完毕。

一次函数较容易，只需确定k和b。

二次函数当类比，不过是仨abc。

其三    师生互动好

万丈高楼平地起，最接地气是例题。

三元方程解不易，引导学生先分析。

关键在找突破囗，消元两法细考虑。

学生口述老师写，同心协力解此题。

其四    生生互动好

屏幕切换新天地，练习例题俩类似。

点点对接齐动手，打铁须趁火热时。

台上台下共此时，八仙过海显能力。

先请组长作指正，再把答案来对比。

其五    学以致用好

两个练习做完毕，乘风破浪又继续。

三十二页五六七，势如破竹被解体。

台下同学就本子，台上三人作展示。

各种形式都练到，一网打尽好彻底。

      下午笫二节，我初三数学教研组全体成员于办公室围桌而坐，对马灿生老师的这节课进行了推心置腹的评说，一致认为，其一，马老师使用班班通的水平已达百步穿杨的境地，就连学生也会操作使用。其二，这是实实在在的一节课，是生生互动师生互动全员参与的一节课。其三，老师对学情把握拿捏的及时到位，该出手时就出手，轻松打开题思路。