有感于刘晓燕老师的升级示范课《圆锥的侧面积与全面积》
2017年11月16日
2017年11月15日上午第三节，天空蔚蓝，万里无云，阳光靓丽，普照大地。我初三数学教研组——马灿生、马先阁、马会敏、陈琳琳、赵润芝、王洪军、杜妍妍、李兴高等老师，迈步走向九（八）班，将身落座在后面。宛若学生神情专，目不转睛望前边。试问这是为哪般?缘是老师刘晓燕。升级课儿正示范，大家取长来补短。笔者慕名来体验，真是令人大开眼。
其一 先行一步
悉心准备导学案，早发学生手里边。
可以试做在课前，不会暂且缓一缓。
老师调查学生间，情况掌握很全面。
易题上课就免检，腾出时间讲重点。
其二 神奇化蝶
扇形圆锥二者间，关系密切紧相连。
扇形折起成圆锥，扇形半径是母线。
弧长就是圆周长，锥侧就是扇形面。
两个等式一化简，同一结果很显然。
其三 省时便捷
结合第6第9题， 打开课堂新局面。
利用新推关系式，直接代入多方便。
两个学生登讲台，一显身手来演板。
根据题中给条件，轻松拿下好自然。
其四 奋勇向前
8题势如破竹间，迎刃而解立马完。
10题思路再拓宽，注意两图互转换。
锥高底径和母线，三者勾股定理连。
知道其中两个量，便很容易求第三。
其五 亲自示范
最烦蚂蚁爬圆锥，学生理解有困难。
老师有备而无患，拿出扇形一纸片。
一展一折形体换，扇形圆锥来回变。
爬行痕迹在上面，线段最短分明见。
其六 拓展延伸
等腰直角三角板，绕着斜边来旋转。
激动人心魔术般，连体圆锥遂呈现。
最后要求表面积，关键找到突破点。
一个学生举手言，得向AB作垂线。
当天下午第二节，我初三数学教研组全体成员齐聚一楼小会议室，对刘晓燕老师的这节课进行了“肯定三点，建议一点”的真情评说。大家一致认为，这是生生互动、师生互动、人人在行动的一节课，这是从学生实际出发、最接地气、效果很显著的一节课。
