现在的孩子知识面广，思维活跃，天马行空，尤其是到了青春期，更是阴晴不定，不好琢磨，很多家长都会感到挠头，如果再遇到一班活跃的孩子，当老师的更是不易。
闺女今年初二，班级同学古灵精怪，初一把各科老师折磨的够呛，但同样也影响了班级的整体学习成绩。
这学期换了班主任，据说人到中年，教学业务好，管理有方，孩子也是从这所学校毕业。不知道孩子们怎么想的（当然我家孩子特别希望班级记录好，有个好的学习环境），家长们可是充满了期待，几十双眼睛齐刷刷的盯着老师。
这个老师还真是有方，开学前刚一进入家长群，立马把孩子清理出群，家长议事群就要办家长的事，下了最后通牒还有几位同学没有退群，老师@了几位，用孩子的话说，特佩服老师，一位都没出错。
返校回来孩子马上进入状态，老师说这个年龄段孩子活力无限，无处排泄，决定每天下午跑步，群里号召家长给孩子捐吃得，一个小时之内班级近1/4的家长积极报名，孩子们特别开心，学习一下午孩子们饿了，自然不愿意动弹，有了粮食的补给也就有了动力。
开学几天每天午休时，班主任都会到班里拍照，解说文字：休息好了才能学得好。而在初一午休时间通常是变成了学习时间或者人生教育课。班主任自己不上课时还会经常到班里观察孩子们的上课习惯，我笑谈这是拿着班主任的工资干着校长的活。
昨天老师带着同学看了英文版的《海底总动员》，并让同学们在作业的最后写观后感，以及对新学期班级建设的建议和意见，孩子看的仔细，感悟也落到实际，从上课不走神，少说一句话开始；一周一个小目标，落到实际行动中；增加团队凝聚力从站队开始，从自己开始… …
很多人规划都喜欢给自己制定宏伟的目标，往往三分钟热血之后就销声匿迹了。而从微习惯开始，目标明确，微量开始，摆脱超高预期，建立回报机制，老师同学互相监督共同激励。
不到一周我就坚信孩子班级一定会上演惊天大逆转，老师看到了孩子的年龄特别，看到了孩子们的内心需求，也看到了人性的弱点，满足了欲望和需求，孩子们自然愿意跟老师和同学一道向着很高的目标迈进。
