自由书写
这几天一门心思扑在孩子课外班的事上，前前后后联系了好几家机构。要么收费偏高，超出了预期；要么销售话术说得天花乱坠，听着就不踏实。兜兜转转对比了许久，最后还是靠同事的靠谱介绍，才敲定了一家合适的。
上周孩子还明确跟我说，只报化学，其他科目一概不报。我原本想着这周找个合适的时机，好好跟他聊聊其他科目的学习规划，慢慢引导他拓宽补习方向。没想到接他放学的路上，他主动开口，直接说出了自己想报的科目，恰好和我心里斟酌许久的想法不谋而合。这是孩子上中学以来，第一次主动提出要报课外班。那一刻心里满是欣慰，不管过程如何，能明显感觉到，他开始主动为自己的学习目标上心、努力了。
中午从课外班回来，我随口和孩子提起跳绳练习的事，提议晚上可以抽空练一练。没想到他当即就说，不先吃饭，要直接下楼练习。我陪着他下楼，给他计时拍一分钟跳绳视频，结果跳了157个，没能达到目标标准。没达标的瞬间，孩子一下子绷不住了。手里攥着跳绳摔在地上，又抬脚踩住绳子，双手使劲拽着手柄发泄情绪，嘴里反复念叨着：“咋就不能达标？”发泄完，他又咬着牙继续跳，接连跳了十多分钟，可每次都差几个才能达标。折腾许久后，他的情绪才慢慢平复下来，才愿意上楼吃饭。
看着孩子刚才失控发泄的样子，我心里很有感触。其实很多时候，孩子不是故意闹脾气，只是还没学会正确表达自己的情绪。只是情绪化表达自己的负面情绪。这也是一个重大教育时机，教给孩子正确表达自己的情绪——刚才表达自己的心里的不好感受的做法，我都看明白了，也理解你没达标失落的心情，咱可以换个方式，连续的练习没达标，让我心里很失落、难受！
