今天阅读李镇西老师写下的《课堂的魅力就是老师的魅力》，他提出了三条建议，看完后我受益匪浅，对自己以后教学水平也有很大的帮助。
首先要不断研究自己的课。把每一堂课都当成校长要来听课，教研员要来听课，当成赛课等等。这样，你备的课一定格外认真，天天如此，坚持数年，你的教学水平一定会有提高。一堂好课，会让学生觉得时间过得很快，盼着第二天还想上。之前我看了窦桂梅老师一个优质课视频，她上的是史铁生写的《秋天的怀念》，在视频课堂中，窦桂梅老师的课堂魅力让我赞叹不已，她的语言和传递给学生的情感，整一堂课都得到了升华，在场的学生无不感动落泪。
读中学的时候，我非常喜欢上林老师的政治课，因为林老师在课堂上真的是太有魅力了。他不像其他老师一样按照课参上课，一板一眼。而是趣味十足，语言幽默。通过他自己了解到的日常政治新闻，生活时态见闻融入到课堂的内容中，让人听写津津有味，毫不枯燥乏味，可想而知对于每一堂课，他都下了不少功夫，引经据典，信手拈来，才会这么有吸引力。
成为一名教师之前的我们也当过学生，怎样的课才更加好玩有趣，我们心中肯定心中有数。我认为课堂的“拓展性”很重要，什么是拓展性？就是课堂相关的课外关联的特点，这除了让学生掌握课堂知识和感受作者情感的同时，又能拓展相关的课外知识。比如，我在讲授苏东坡写的《六月二十七日望湖楼醉书》时，除了讲授他写下这首诗时的痛快酣畅的心情，还要拓展一下他这次被贬杭州时相关的历史背景，这样学生才更能体会诗人情感。
课上得好不好，课堂上学生的反应最是能体现出来。但是写课后教学记（教学反思）更重要。于漪老师曾说过：“教后记两点：一是学生的闪光点，当孩子学习全神贯注的时候会超过水平发挥，往往超过我备课时的所思所想，这是孩子创造的火花，我就会把它记录下来。二是记自己的不足。不管备课时候多么认真，但是当孩子的主动性发挥出来后，就会发现自己的准备总有这样的漏洞，这样长期下来就掌握了教与学的规律。”可见教学反思的重要性！
接着，教师的魅力主要就是学识的魅力。教师在讲台上一站，就是让学生感到你有一种源于知识的人格魅力。这意味着我们老师一定要多读书。我认为这与教哪个学科关系不大。教语文的，她的历史、地理同样也能涉及，偶尔用在课堂上有增长课堂趣味的效果。教数学的，他的物理化学同样也能展百家之所长。季羡林也曾说过：“学习要好，有三大贯通：古今贯通，文理贯通和中西贯通。”虽说我们不能全面博学多才，但是稍有涉猎也是相当不错的，这不也可以提升自己作为教师的魅力吗？
最后一堂课上完后，还可以询问学生，让他们做出简单的评判，或长处或短处，这也有助于自身的成长。毕竟我们上课是给学生上课，应该以学生为主导中心。
课堂魅力：学生爱听，充满情趣。如沐春风，吸引力强。教师常琢磨好开头好结尾，多和学生交流，及时应变突发事件。
