暑假之前，一位级部主任让我新学期去他们级部，担任班主任。能够被认可，很欣慰，自己也欣然接受了。
新学期，按照人员安排统一进行教室分配和办公室的调整，我到了办公室后，就慢慢的听说原来这个班级的一些情况。有两个特别难管的学生，在大校长那里也是出了名，挂上号了。别的知道我班情况的老师也都朝着他俩打怵，好像谈5.2为之色变，唯恐避之不及。
说到问题，首先这个班级的值日生一直没有，就是某几个学生一直干。其次是习惯不好，卫生习惯和课堂听讲习惯没有养成。班干部队伍建设。班级里的班干部人数不多，没有那种能管班的小班长等。
开学第一天，大校长正好巡查，看见我和我说，班里有个“特殊学生”，相信我可以管住他。说实话，我内心里也有心理准备。既来之，则安之。既来之，则干之。既来之，则学之。既来之，则学之。既然接受了这个班级，我就要用心管，想办法管。
换个角度看看，每个班都会有这种情况。恰恰是这种有问题的班级，对于老师来说，是一种挑战，也是一种机遇，也是一种学习机会。转变思想，把挑战看作学习机遇，把挑战看作学习动力，把挑战看作成长之旅。
