如何写好学生的评语?
今天迎来了冬季最寒冷的一天，期末质量监测如荼如火的进行，当我们在感叹指缝太宽，时间太短时，一个学期即将过去！如朱自清先生在《匆匆》中说的一样，“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”学生的评语要开始动笔了。
上周五，教导处发了《学生家庭报告书》班主任手里。我犯愁了，如何写好学生的评语呢？
我只好细细回忆，眼前闪现出35位学生的模样，他们在教室里早读课的读书声、他们在包打区里打扫卫生的情景、他们大课间跑步的脚步声、构成了一幅幅灵动的画面，在出黑板报时，出版组同学的协调一致，让我暗自高兴；当他们在志愿者的队伍当中，在学生会的忙碌的身影中，他们都以最美的姿态在学习。
不过，也有让我不顺心的一些学生，就是“不大听话”的学生，他们热爱劳动，勤于打扫包打区的卫生。
还有几位(不到五位)女生是最令班主任、老师头疼的，学习和纪律散漫的，表现在迟到频繁、违反纪律，作业不想交。
任主任写学生评语时，要全面看问题，从德、智、体三方面去看问题。既要看到学生的优点也要看到学生的缺点，鼓励其“择其善者而从之，其不善者而改之。”所以，写评语时要关注到每一个学生的性格特征、对其平时表现观察细致，及时做好记录。
1、认真对待每一位学生的作业,花时间,用心且耐心地写评语。
2、多鼓励,巧妙指出学生的不足。比如,如果有学生写得好看,但是错的比较多。
3、实事求是。因材施语。每个学生的情况不一样,要根据他的具体情况真实地写评语。例如。
4、语言既要有艺术性,概括性,激励性,又要简明扼要,简洁明了,不能随随便便或所有评语。
保持学习的好奇心。每个学期都会写评语，评语只是一个阶段性的总结，期望的是学生能够发挥优点，改正缺点，继续努力，不负韶华，以梦为马。老师的评语能够使他们自己的解读方式。对学生有着触动作用和改正缺点的提醒。
