今天的课堂带着孩子一起学习了课文《一封信》。这篇课文通过露西写给出国在外爸爸两封不同的信，告诉我们要把快乐分享给别人。而“信”对于孩子们来说很陌生。以前的通信方式就是一张纸，一支笔，把心中的话寄给远方的亲人，后来有了电话，再后来有了手机，到现在有了QQ，微信等，写信的人也越来越少……
这篇课文主要是讲爸爸的，所以对于刚失去爸爸我来说多少是有些触动的，备课时心里已经有一些细微的小情绪，但没有想到在课堂上触发了……是的，课堂上我已经在努力的控制，但看到孩子的伤心，我也泪如泉涌。
整篇课文只在最后露西说“爸爸，我们天天想您”，但露西给爸爸的信中说的每一句话都在表达对爸爸的想念。在第一封信中，她说：“我们不开心。”她说：“爸爸，以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。”她说“家里的台灯坏了，我们修不好。”我能真切的感受到她的想念、她的埋怨、她的难过……就像我一样……没有寄出去的第一封信，被露西揉成了一团，既想要爸爸的爱又不想让爸爸担心！第二封信中露西说“我们过的挺好。”太阳闪闪发光，挺好。”“我们的小狗希比希又蹦又跳，挺好。”“请爸爸告诉我，我们的螺丝刀放在哪？我们自己修台灯，挺好。”“下星期我们去看电影，挺好。”每一句都像再说“爸爸，我想你。”露西的懂事让人心疼。
更让我心疼的是我的孩子们，剧本总是这样，愈演愈烈，一道题让我们大家彻底破防！【你们的生活中是否也有和露西类似的经历？和大家一起交流。】有孩子说“我的哥哥和爸爸在西安，因为疫情很久没有回来了，我很想他们。”“我的奶奶在姑姑家，我很想她。”“我的爸爸在外地打工，我很想他。”……我现在已经忘记了当时在如何引导大家的，我只记得孩子带着哭腔的声音和自己的泪眼朦胧，这时我突然发现有几个孩子已经在小声的哭泣，我走到一个孩子旁边，趴到他的面前问：“孩子，你怎么了？”嘉壹哭着说“我想爸爸了，我的爸爸不在了。”说着孩子哭的更厉害了，我紧紧抱住孩子，这时的我再也控制不住自己……很多孩子也都哭起来了。两分钟以后我意识到了，我是一个老师，我们是在课堂上，快速调整好自己，带动孩子们继续学习。我没有想到这堂课竟然有这么大的反应，给孩子带来的伤心难过，这是我没有预料到的。
我告诉孩子们，我们的小露西懂事、独立、能干，把自己的开心快乐传递给爸爸，让远在国外的爸爸安心、高兴。我们要常怀感恩之心，爱身边的家人。孩子们纷纷发言：“我要帮妈妈照顾妹妹！”“我要爱爸爸妈妈！”“我要多一些家务活！”“我要好好学习，不让爸爸妈妈操心……”孩子们，好样的！我们要常怀感恩之心，爱身边的家人、朋友、同学，用实际行动去表达。整堂课，带领孩子入情入境，感知感悟。相信内心有爱的孩子才会更幸福。
亲爱的家人们，孩子的心灵就是这样的纯净，一个人终其一生真正的幸福感，不是来自金钱、地位…等外在东西，而来自于内心的感受。内心的幸福感很难用外在的东西来衡量。我们做父母的爱孩子，不要只关注孩子眼前学习好不好，而要多多关爱孩子本身，把爱植入孩子内心。只有给了孩子足够的爱，在未来的道路上他们才会更有勇气更坚强面对人生。【也送给自己】
“我最最亲爱的爸爸，我们过得挺好的。”
