如果有同学想提高作文写作水平，想提高阅读理解能力。在考虑报班之前，我们可以先看看空中课堂。
以六年级语文，史铁生《那个星期天》为例。
直接引用人物的原话和转述人物语言，两种方式有什么区别？
直接引用人物原话，可以保留人物说话时的语气和口吻。给读者呈现当时对话的场景，更好的表现我当时的心情。
而转述仅仅保留了对话的内容，与原文对比，不足以表达说话人的语气，也不能充分表现人物说话时的心理状态。
试着用比较（直接引用和转述）的阅读方法体会表达效果。
看图思考一个问题：原文为什么不加双引号和提示语？
两种表达意思差不多，原文更加简洁。
简洁的语言似乎加快了对话的进程，让读者更能体会到话语中哪种急切的心情。
从文字表述看，省略双引号和提示语，让情景中的人物语言和事件的叙述很自然地融合在了一起。使叙述更加流畅。
原文直接描述，既保留了人物说话时的语气、口吻，同时又使人物的语言和事情的叙述巧妙的融合。达到了叙述的自然、顺畅目的。
文中有2个“我”，一个是儿时的我，一个是当下的我。
思考：本段第一句，当下的我感受到什么？又想表达什么？
等待的漫长和时间快速的流逝。
母亲，咔嚓咔嚓搓衣服的声音，永无休止。
让当下的我感受到希望越来越渺茫。
写这些想表达的是在时间流逝中我的希望落空时，我的孤独、惆怅，以及强烈的失望之感。
为什么我到现在还要这样的感受呢？
我现在还能感受到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓错衣服的声音，那声音永不休止就像时光的脚步。
漫长和急遽一对看似矛盾的词，实际上是矛盾统一。
漫长反应了那一天等待时间的漫长，写出了我不断盼望，不断焦急等待的心理过程。
急遽而是指时光在迅速的逝去，心中期盼也随着黑暗的到来而黯淡下去，无法挽回。让我陷入孤独而惆怅。
作者用拟声词—咔嚓咔嚓—再现了当时母亲搓衣服的声音，这种声响永无休止，突出了这种声音在记忆中的延续。萦绕在当下的耳边。时间就在母亲洗衣服的咔嚓咔嚓中不断消磨，出去玩的可能也消磨殆尽。
当下的我至今还能清晰的感受儿时的那种心情，是因为我对那天的盼望经历记忆犹新，可见当时我对希望破灭带来的失落、痛苦、伤感，印象深刻。
不出声的流泪，闭上眼睛不再看太阳的行为来看，可见男孩内心是何等的伤心、委屈
无可挽回的消失，一派荒凉，即是时间的消失，也是男孩内心愿望的黯淡、绝望，从而深切的表达了男孩内心的委屈和痛苦。
用当下的我叙述当时的情景，为什么要强调那个星期天。就在那天呢？
那个星期天，反复出现2次，还有就在那天。
从结构上，紧扣了文章标题，
更重要的原因是，通过对那个星期天的不断强调来表明这个星期天对我的特殊性
那个星期天本该是出去的，本该出去却没有去。
内心的期盼本应该被重视，事实上却被忽视，这种委屈和痛苦已经深深的印在了记忆的深处。也许对普通人来说，那不过是平常的一个星期天，但对这个男孩来说却是如此的不一般。
反复强调的那个星期天是为了突出那天的特殊和记忆之深。
本段写当下的我对儿时的回忆，为什么又用儿时的我的角度进行叙述？
反复出现的噢，对不起，交代的是母亲在那个时刻意识到自己对儿子内心情感的忽略，每个对不起前面的噢，即表达了母亲对失信后的懊悔，又是对孩子受委屈的安慰。显而易见，这里使用了双引号，还原了母亲当时向我道歉时的情景，双引号的使用凸显了一种音箱效果，即使已经过去若干年，母亲的“噢，对不起”道歉声仿佛在当下的我的耳畔回荡。这种音箱效果和前面的语言描写形成了强烈的对比。生动有力的把孩子受委屈后的伤透了的心表达了出来，声音的效果和前面的动作组合起来，呈现出了一个清晰的画面，这段经历在我的记忆深处难以磨灭。
以上笔记来自上海空中课堂，供学习参考使用
