说话是一门艺术，我一直都很佩服会说话的人，我总觉得能用语言征服别人是一件了不起的事。我们羡慕的，往往正是我们所欠缺的，我就是这样一个嘴笨的人。所以，我当班主任时最怕开家长会，最怕与家长沟通。

让我印象最深的一次与家长的沟通，是通过手机进行的，没几句话，但至今无法释怀。那年我不是班主任，就是普通的语文老师，因为在群里发了一句话，引发了一个家长的不满。开学一周后，我想让学生早点准备名著，利用课余时间或自习课慢慢读起来。于是我在群里说：本学期必读名著《朝花夕拾》和《西游记》，家里有的带来学校，没有的同学可以借或者买。

没几分钟，一个男孩子的父亲在群里@我说：动不动就让买，书本上的知识学完了吗？我已记不得那男孩子叫什么名字了，依稀记得他的学习成绩在班上属于中等偏上。说实话，看到这句话我是有点生气的，便私信他说：这是这学期的必读名著，是语文书上明确要求的，不想买可以借。这个男孩的父亲并不买我的账，依然很生气地回我：我们不买也不借，有语文书就够了。嘿～～这当爹的什么逻辑？

当时我上班时间还不长，并没有与家长沟通的经验，心里赌气地想：你爱买不买，反正吃亏的是你儿子。我以为他是担心儿子看书耽误学习时间，便从功利性角度回复他说：考试的时候也有名著题，而且读名著对写作文也有帮助，作文占50分。而他却依然固执地回我：不用说了，我们不买。我最后回了一句：买不买是您的自由，不强求。

这次和家长的沟通以彻底的失败而告终，而我似乎也并没有竭尽全力地和家长沟通。那个时候我还没有跟着“老梁读书会”和爱敏姐行走，对教书育人的理解仅仅停留在“上好自己的课”这个层面上，至于家长不配合这件事我，我认为这个我没半毛钱关系，完全不懂得家校共育的重要性。现在想来，当时我为什么不打个电话过去说明一下呢？

若是我打电话过去先和家长共情：我理解您的担心，担心花钱买了书孩子不读，浪费钱，或是耽误孩子的学习时间，增加孩子的负担。这个您放心，读名著也规划在我们这学期的教学进度里，我会带领孩子们有效阅读，尽量让阅读成为兴趣而不是负担……当然，再从其他方面晓之以理动之以情，或许这孩子也不会成为那个没有名著的“独苗”。幸而这孩子也很喜欢阅读，他懂得借力，从别的孩子那儿借来的名著读得也很香甜！

孩子的成长离不开学校，更离不开家长的关心和支持，如何达到家校共育呢？需要我们具备一定的沟通艺术，尤其是我们这样的农村学校，很多家长对孩子的学校生活根本就是三不管：不管不问不关注。如何说服家长和我们站在统一战线上共同成就孩子？需要智慧，更需要运用恰当的语言艺术。

与家长沟通时，恰当的需要选择能消解对立、拉近距离，比如，多用“我们一起探讨”，替代“你应该怎样”。还要学会共情家长，比如，“您看到孩子这样的表现，一定很担心吧？”。总之，让家长感受到被理解、被尊重、被信任，才能最终为孩子的成长凝聚起家校同心的力量。