今天参与了新网师“绘本创意读写与课程实践”的学员分享，又激动又兴奋，获得一次和大家交流学习的机会，倍加珍惜。
两天的时间完稿并做好课件，为自己点赞！
把发言稿发到谷里写作营群里，刚好被祖庆老师看见，留言要点评我的文章，这心里一激灵——太幸福、太幸运啦！
给女儿讲着睡前故事，心里还惦记着祖庆老师点评的事。一会儿看到他的点评，真是不服不行啊！真是一针见血，指出了文章用词不够准确的毛病。写的时候，觉得有点别扭。也不知道怎么改，结过被张老师一语点醒。
【祖庆点评015】
三花老师是一位有思想、有行动力的好老师。
这个分享，紧紧围绕“提高认知、巧用暗时间、善用借力、重在实践”阐释了一线教师如何提升成长自驱力，有思考、有案例，相信会给人以启发 。
嗯，有这么几点建议：
第一，你这篇文章应该是一篇分享稿，有比较明显的口语化，但是转换成文字后，我建议第1段都可以去掉，语境换了，前边切入部分、寒暄部分可以去掉，直接从董宇辉这里开始写起。这样干脆利索。
第二，几个小标题，后面都带有一个“思维”，感觉有一些牵强。不如说是“成长型思维指引下的内驱力提升策略（或路径）”。
定位在“内驱力提升策略（或路径）”这4个词语放上去就没问题了，自圆其说了。
提升认知
巧用暗时间
善于借力
勤于实践
这分明是策略（或路径）嘛[呲牙]
强硬上升到“思维”，我好像没有在哪个地方看到“巧用暗时间思维”
思维：思维是我们人类最为基本和重要的认知过程，它是我们对世界的思考、理解和创造的方式。
（缩句：思维是认知过程）
但是你上面提到的这些都是具体的“行为方式”，而不是“认知过程”。
你仔细琢磨一下？
也许我没有理解到位，这点建议仅供参考。
请给自己的名字后面缀一颗，期待你更多佳作。
这么中肯的指导，怎能让我不感动？
