上周答应学生如果学生所有作业都完成的好，第4节课我们就不在教室上自习，而是去后操场活动。同学们听完之后欢呼雀跃。上一周本来让他们出去了一次，结果刚下楼就被政教处的老师给喊了回来。同学们扫兴而归。后面几天，天公不作美，一连好几天都是下雨。第4节外出活动的事情就搁置了。
今天第3节下课，我在办公室改作业。班长兴冲冲的从外面进来。我面前说。老师，今天第4节我们能去下面活动吗？我随口说了一句，你看看操场上的水还有没有？班长兴冲冲的下楼过了一会儿，回来气喘吁吁的告诉我，老师操场上已经没有积水了，我们可以下去了。我接着说：“第4节我要去4班和5班讲作业。我讲了，数学老师没有什么其他的事，我们就下去。”说完班长就回班了。
五分钟后我抱着作业本上走向教室。在经过我班教室的时候，我用余光感受到，她望眼欲穿的看着我，但是我没有扭头，径直走向了其他班。心里想等一会我回来的时候，班里边会是什么样的表现。当我讲完回到教室的时候。教室里鸦雀无声，同学们都在做着自己的作业，班长在讲台上站着。这是多么和谐的一幕，是我希望在自习课上出现的情景。我心里也非常清楚，实际上是这仅仅是孩子们因为有急切想要出去的心情，而出现的暂时的良好表现。看同学们的表现这么好。于是我大声宣布，请同学们放下笔到后操场集合。听到我的指令，同学们兴高采烈的涌出了教室。中间还有三个男生走到我跟前告诉我。“老师，我不想出去，我想写作业”。这个时候我不知道我是应该高兴啊，还是高兴啊，还是应该高兴的。我们班今天又出现了这么爱学习的同学。其实这几个学生希望能够在学校快速完成作业，回家可以多玩一会儿，或者有什么其他别的事情。（仅仅是我的猜测）。我说你们在教室坐了一天了，下去活动活动吧。
来到后操场，1班的同学正在教学楼后跳绳，我们在后操场上按照跑步队形站好。站好后，先跑三圈。并要求，跑步的过程当中要做到整齐。同学们在跑的时候，我用手机相机记录着。三圈过后时间尚早。于是又拉到乒乓球台儿处。让学生玩了一个互背的游戏。听说老师不能再玩儿了，胳膊都要断了。我是想通过互背有戏，让学生找到两个人合作的有效方法，让同学们尽快的熟识起来。游戏结束后，有同学提议，斗鸡。有同学提议。跳山羊。我想了想，跳山羊的安全系数较低。我们还是换一个游戏吧。又临时又想了一个互动的游戏，两人在牵手翻转。想看一看这些同学的两个人的协调能力怎么样。相对来说女生还是比男生听话。女生一会儿就把这个游戏做完了。男生就在一边各顾各的玩儿。
这节课没有提前设计，感觉学生活动的不是很尽兴。但是同学们还是很开心，跑的热乎乎的。下一次我要好好设计到底玩什么游戏做好功课。
