第一次为孩子们上课，知道尽是三年级的小朋友。按以往经验先摸个底，让小朋友们上去自我介绍，然后形成文字，一是为了了解每一个孩子，二是了解每个孩子的语言表达能力。

    应该是在意料之中，有亮  点，也有不足。都希望向好，这是让我振奋的；孩子小，语言表达能力有限，有时候不能正确表达心中所想，也是正常。只要孩子们和家长们配合，我还是有教好的信心的。

    写作得语言和思想深度，思想一时半会儿提升不了，我想我得先丰富孩子们的语言。

    我想出的最快的办法是收集小学阶段的名言让孩子们摘抄记忆，已经做了三四年级的，以后还要加强。

    还有给句子化妆，说白了，就是扩句，在适当的地方加修饰语，这是使句子生动形象的其中一招儿。孩子们都很积极都很感兴趣。这个已经做了，在写作的时候语言的润色上会运用到。

  赠送孩子们一人一本《增广贤文》，一日读背两个对句，行动起来。后期还有《弟子规》和《三字经》，一样样来。这些是经典阅读里面的最浅显的文言。这是我们将要做的功。

    语言的提升还有一个重要的方法，就是白话文阅读。这个学校语文老师也要求，我也跟学生说过多次，家长们务必配合，这是需要家长们配合做的功，要常抓不懈。

    语言不是一朝一夕就能学好的。

      一个喜欢阅读的孩子语文不会差，请家长们相信。这个得自己做，老师代替不了。但老师会督促和提醒，家长们不要嫌烦。

    家长们不能光静待花开，你还得做点什么，给花儿施施肥，浇点水。还要耐心等待，变化不可能很快发生，它是一个循序渐进的过程。

  不能孩子没有一点阅读量，指望他们一个学期学会写作，这是不科学的。

    语文不像数学和英语，会一道题型，同类的都会了，有立竿见影的可能。语文(包括语言和写作)需要长期潜移默化。

    急，没有作用，家长们要做的是相信和配合。

    这学期因为一直在做写作的准备工作，写作实践不多，我想与其写一次砸一次，不如踏踏实实打基础，作准备。

    又因为咱们是阅读与写作课，不进行写作尝试也说不过去。这个学期在写作上教孩子们写人的方法。写作的思路大都很快学会，但是内容又缺乏。只好又收集内容，让孩子们摘抄阅读。思路有了， 内容有了，就好办了。

    结果是大都在原来的基础上有进步。有的孩子的作文我要求一笔一划誊写下来，当范文贴墙上，孩子们没做。

    记叙文包括写人、叙事、写景和状物，咱们已经进行了四分之一，好好学习的孩子进步还是很明显的。当然，写人不独这一种方法，后期还教孩子们审题、选择材料和组织材料。

    这个学期，个人认为比较圆满，多少都有进步。书写有困难的孩子，希望你暑假在家摹摹帖，把字写清爽了。

    接下来会继续抓语言(语言要常抓不懈)、教孩子们人物描写、景物描写、场面描写、细节描写、好文章的开头和结尾等。这些都是写作的大招儿。

    作文类型上还会尝试教孩子们叙事和状物。

    以上是老师心中的教学蓝图和实施步骤。

    我们走的每一步都是必须走的。

    请家长们放心并督促孩子按照老师的要求去做，然后，我们一起静待花开。[憨笑]