有的是好片，有的就是烂片。啊，要有专业的责任。专业知识，这个呢相对来说比较简单。一个是专业理论啊，就是专业的基本原理啊，基本原理。专业知识吗？就是啊，我们地理学的一些基本的基础的姿势，当然专业方法我刚才也谈到了，我们地理学院看待问题往往是综合的，辩证地，动态的，是不是啊？这就是专业方法。在专业知识这块，我要跟大家交流一下，是交流什么呢？那下面的话，说的可能有点过分吗？啊，什么工业区，为了农业区位论，那是不是两百年前的了，敢说啊，怎么中心地理中心地理论，可能稍微吃一点什么啊？只是方法。几乎没有涉及，或者涉及的非常少，自己的非常少。所以呀，呃，我建议同志们，你们在这个平常的教育教学过程，要及时的关注地理学发展的最新动态。不断的更新自己头脑中的知识储备。我相信你们在做了啊，你们做唯一这个啊骨干和精英吗？相对来说，你们传统满地的理论知识和方法都是具备的啊，这个所以我讲的比较少。啊，而且我们今天也不是讲地理教学是不是？但是我更建议的就是你们。可能需要关注地理学发展的最新动态来更新自己的。这个这点很重要啊，这点很重，要不然你没办法跟上时代了。啊，不然你没有办法跟上时代啊，甚至我经常有这样的啊。我上一次在山里头开会，我们他们啊，跟我们江苏省的教研员，我曾经沟通了。哎，我沟通，怎么我有危机感？这么学科，随着时代的发展，未来还有没有意义？不去技术的发展使得空间对人的约束是越来越小，哎，同志们，你们说是不是我现在今天大张高铁票，中午就可以在300km之外400km甚至四五百公里之外，是不是哎，我打算我买张飞机票，我就可以飞到上千公里之外，是不是？空间包括现在的发达的交通网和物流体系，死的空间。对人类行为和各种要素的约束越来越小。我们地理学作为研究空间的一门科学情况，尤其是在中学，高校还好一点，因为高校我们研究的相对是最新的吗？我们来研究这种空间的布局啊，结构啊等等。请问，在技术发展的今天，中学地理存在的价值何在呢？拓展我们地理学的学术空间，学科教学科空间嘛，这个问题我后面还要讲，后面还要讲。啊，哎，你们如果其实啊我们私下下面的话是私下里交流，其实我们中学里面有很多内容，中学，地理的很多内容。并非是我们地理学本层的，你那个环境环境完全可以在化学这个学科立项，是不是可持续发展，你说放到政治里面讲行不行？也可以是吧？那么我们作为中学地理老师，我们要寻找我们自己学科存在的价值和意义。拓展我们学科的空间啊，所以为什么要更新自己的知识储备呢？就在这里。因为现在我们发现我们发现这个高考命题越来越难就是我们周边。人存在的价值和意义要紧跟时代的潮流，有紧跟时代的潮。背着专业知识，接下的专业能力。专业能力吗？昨天教育教学能力这个能力我相信啊啊，在座的各位不用说啊，当然也有可能心痛，主要说的是新老师啊，哎，新同志可能要。经过一段时间的锤炼组件啊，心疼这个自己的教育教学，或者把握教育教学的这个能力啊，把握教育教学的规律。打老同志，我相信不用说不用说的事。除了教育教学能力之外，你还有研究的呢，你还要有研究的。包括研究教训。包括研究地理。包括研究地，为什么有人说要研究地理呢？很简单。那个这个这个这个开展一些具有地方特色的社会实践活动，获得研究性学习呀，是不是？都需要我们去研究地理，我们不仅仅要研究教育教学啊，这堂课怎么上，这个教学设计该怎么弄？ppt该怎么做不，我们还要研究地理。我们的研究性学习，我们具有地方特色的实践活动，是不是这都是我们地理老师这个差异性发展的重要选择啊。你明白了，叫差异性发展。主要是考上，你竟然个啥，你就是你们山西比较重视地理是四档，但是也有个学生选选不选的问题，是吧。啊，地理不好，我选生了生物不好，我才选的地理是不是？但是人家语，数外管你是谁，必须原谅，是吧，好。那么我们跟语，数外怎么竞争，我们只能走差异，差异化。发展的到你去搞，你去搞那个考试，ok。那么我们地理老师怎么来？我们当然也要重视我们的学科教学，我们的成绩。但是我们更多的是什么呢？哎，搞教学可以搞教育，教学，科研和服务社会。这样才能打出你们的名气，你要跟语，数外去拼那个成绩啊，我不是给你们。泼冷水啊，我们地理老师要在成绩上跟语，数外拼个拼个高低出来啊，或者得到校长的重视。
深刻的理解。深刻的理解，比如wan，我不能说我这个理念就很正确，我给你们分享一下我个人呢，因为我是在中学干嘛，经验还有点。我给你们分享一下。啊，你们当然很多是初中老师可能对学生的这个差三，那你们有没有接触过差生，学困生？高中老师是谁啊，多的是啊！我就问你们，你们知道学困生造成的根本原因，我说的是学困生，不是那个双插针给新闻业刹一下小痞子似的，那个不是我说徐坤真的根本与，或者说最主要原因是你们有没有思考？李世只能考盐城师范学院。老师有压力，家长有压力下天天回去，他妈，你的小耳朵，你要学那林镇，你要学那上。在这种高压环境下，为什么有的是清华，有的是盐城师范学院，你们知道什么原因吗？实际上是注意力的去综合持续程度。他的那个高度聚焦的激光，迅速的在脑袋里烙下了深刻的印象。只要一遍only one are，那个注意力不集中了。注意力不集中啦，他的注意力集中持续程度可能只有五秒，十秒。讲完了，讲完了，先上来也一一滚，过这么十分钟。他们说啥？我告诉你，你们不信，回去看这个，对你们教育你们的孩子也有，也有益处。实际上很大程度上是注意力的集中和持续程度。我观察过很多，这就是哎我在中学是真正的，我不能说我是研究型的，我是真正的注意其他学生，有的学生。你刚刚说一遍。你说他是不是故意跟我过不去，不是肯定不是故意跟我过不去，他的综艺。其中持续程度低，然后我就会，我就告诉他，我说你的注意力集中词语的路，我就让他自己内心一下，让她在思维深处啊，对他的注意力提高一个境界等级。明显的就有改善，没有哪个学生是故意跟你过不去，就说我就是不想听，我就不是他也想听，但是他的注意力集中呈持续程度实在太低了。而那些考清华的，只要一遍走，只要一面走就行了。那个考我们这样学校呢，要三名考不上大学了五遍。你们不信回去，哎，你们有很多是年轻人，你们回去也要注意，你们的孩子从小就要注意，这种注意力，就综合实训程度了。没有啊，所以呢这就是什么要形成教育理念，你形成教育理念以后，你就用你的理念去指导你的教育教学就可以知道了。下面我们来讲讲地理教师专业发展。
嗯，科技呢日新月异，科技日新月异，那么这个时候，我们的地理学也要与时俱进。我们的地理学研究就是从我这作为一个高校老师的角度来说，我们地理学的研友确实是日新月异。但是但是我们的中学地理新月异的话，我们的中学地理教学是年年依旧。在科学高度发达的今天，中学地理存在的学科中学地理学科存在的价值何在？啊，你比如啊，在地图软件流行的今天，我们还要地理吗？到哪找下行啊？你甚至都不用看地图，前方100m左拐。前方200m，右拐到黄导航软件上，你都不用看图，人家告诉你。可自愿发展观念深入人心的今天，地理学可以怎么又是请问可持续发展这东西？我老说我老说啊，你在政治课上能不能养，能养吗？为什么不能加？在政治学科也可以讲。啊，怎样看上去不像科博具有专业性。弟弟教育对学生的终身发展，会产生什么样的影响？这些都是我们要考虑的，我们要请跟地理学科发展的潮流。拓展我们这个。学科价值，我的生存空间啊，生存空间，但嗯，有同志说了，教材就那样，教材上的就是两百年前的弟弟，对了。教材上是两百年前的地，但是我们要结合我们地理学发展的最新的前沿。来用新的理论去阐释，用用用新的。理论去阐释。等新的理论，聚餐是旧的现象，所以呀，社会的发展需要与时俱进的地理教。啊，一定要与时俱进！尤其是呃，刚才我也了解了啊你们。山西啊算是走在前面，你们初中的地理也是基本上是那个。按历史的命题，撒事案例是命题仨素菜是命题，跟高中跟高考是基本上一样的，对吧？那么你们就要了解地理学科发展的最新前沿这些东西，当这些案例当中包含的什么样的？所以社会的发展呢需要与时俱进的底。
小孩子脑子活泛啊，你一转就是一个新主意啊，这是他们的那个。但是但是社会发展也带来什么呢？一个个性多远？现在的孩子个性化呀，想必你们在座的都有所都有所感悟吧。易那个一言不合立马就啊立马给你甩脸色或者是什么什么什么啊现在。啊，可不得了，可不得了，很有个性，还有个性。那么我们教育教学过程中，怎么针对个性化的学生？啊，为他们的成长打造个性化的方案啊，在教学中针对他们的个性，设计不同的教学模式。这个是我们地理老师需要那个，就是我刚才讲过。但是学生年年不一样。学生年龄不一样。和那个三棍子打不出一个梦系的班级，也有那种班级啊。你那个特别活跃的班级，你在教学设计当中，你要加强掌控，因为活跃了，一活跃就活跃出去了，出圈儿啦！啊，你掌控不了，就这这节课就完蛋了，那个三棍子打不出闷新来的那个那个班级呢。你还要你还要怎么样？你还要经常我们经常说，你还要经常侦查，试探一下刺激他一下。
我老觉得我也听过些中学政治老师的，讲那个哲学课讲了个啥呀，真是的。仲裁案例来就能充分证明，是辩证唯物主义的基本原理。可能要针对学生，那要析理立信。
对你更有吸引力，让学生更感兴趣啊，能够在学习过程当中啊能够获得成就感，从而未来选择地理方向。啊，为我们这个学科的可持续发展注入新的活力。啊，我一提到地理，哎呀妈呀，咱们那个课不能，我不行，我不行啊。那这以后地理，地理这门学科不就死掉了嘛，是吧？所以这个是地理学科的发展下去。嗯，我们我们啊，这个弟弟学科的发展需要，我还可以再说说。
这家伙就是块石头，它就翘不开那脑脑瓜。实际上是我们没有研究教育教学。你的课堂不生动。没有趣味啊，有很多老师就把自己降格为复读机。就是我那个学生的教材就是这么安排了，我就这样教学，司机说的振振有词，声音还贼响。我们有很多老师是这样的，当然你们在座的应该不是你们都是精英。啊，你们要想想，你们就是这堂课的导演，你们就是这堂课的导演，你们怎样设计这个教学，让学生的思维与你，让学生的思维与你的灵魂一起共用。你要吸引学生来。
