“三人行必有我师焉”，学贵得师，亦贵得友。很有幸能够在“儿童的语文”工作坊得到最真诚的指导、分享和交流，这是莫大的荣幸。
《礼记》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这是为学要经历的几个阶段，缺一不可。“儿童的语文”工作坊就是这样的存在，一个可以让我们享受学习的天地。在这里我们可以广泛的学习、追问、探询、思考，我们可以轻装前行、知行合一、学以致用。在这里，学习真实的发生着。
学习能让人收获知识，更能让人反思自己，得到成长。一周的学习，让我真正认识到自己的不足。
一、读书学习是前行的有力保障
“给学生一碗水，教师就要有一桶水”，其实，高速发展的信息化时代，一桶水远远不够，要求教师本身必须成为源源不断的活水，才能满足新时代学生的发展需求。可是现实的情况却惨不忍睹，不要说源源不断的活水了，自己连那一桶水还没能装满。学习坊的每日共学教育箴言，由于大脑里的理论知识有限，所以总感觉自己的分享是车轱辘话来回说，当看到别人的分享的时候总能让我醍醐灌顶，原来还可以这样思考问题。每次写文章同样也是如此，大白话一堆，缺少理论知识的支撑，所以文章读起来空洞乏味。现在想来，是自己读书太少，总有这样那样的借口，“我很忙，没时间，太难了……”,殊不知自己的一亩三分地就这样白白荒废了。
二、反思实践是成长的助推器
读书学习可以增长我们的专业知识，可只有专业知识还不行，没有反思实践的学习就好像空中楼阁。习得的知识不反思不实践就不能发挥它的价值，唯有反思实践才可能把知识变成宝贵的经验，才能使人获得真正的成长。实践反思是一种习惯，更是一种能力。养成良好的反思习惯可以大大提高课堂的教学效果，也对教师自身的专业成长有很重要的意义。不是师范专业，所以我对于教育知识的学习并不系统，对于零星获得的知识还不善于及时反思总结实践，那么能力就可想而知了，所以养成良好的实践反思习惯对于教学经验尚不丰富的我尤为迫切。凡事不可三天打鱼两天晒网，反思习惯的培养亦需要坚持。
1、在教学过程中，要努力提高自己的反思意识。日常教学工作琐碎繁杂，往往会会忽略对自己课堂教学的反思，不学会反思何谈进步呢？
2、反思需要全面系统，学会联系。一节课不是孤立的存在，每节课都承担着不同的教学责任，而且课堂有很多个组成部分：教师的教学行为、学生课堂反应、教师的教学设计……所以我们不仅仅要对课堂的教学设计或是某个环节进行反思，还要对学生进行反思，对自身行为反思，联系同类课型反思，对比不同课型研究反思。
3、诉诸文字，总结再实践。反思不能流于形式，在经过研究分析思考之后，我们要善于运用文字进行总结然后再实践。俗话说“实践出真知”，实践才是检验真理的唯一标准，实践后我们会获得新的认识，然后重新修正问题进行总结，如此反复，相信我们的教学水平会有质的飞跃。
玉不琢，不成器；人不学，不知义。如果永远沉浸在自己的舒适圈，就不知道外面的世界有多大多精彩。学习之路没有捷径，唯有脚踏实地，才能成长收获。前路漫长，感恩遇见，将温暖和美好化作前行的动力，努力！
