今天的案例会似乎更像是曹宏总督导在陪两位妈妈聊天，“听别人的故事，悟自己的人生。”虽然有一种找不到支持目标是什么的感觉，但只是静静地聆听，就已经是一种学习和享受了！
贾彦玲妈妈“出场”有点晚，从她碎碎念的陈述中感受到在面对孩子时她身心的无力，曹导静静聆听，适时发问，也会在第一时间给出回应，潜移默化中，妈妈的心结慢慢被打开，有一种“润物细无声”的感觉。我要向曹导学习，未来成为他这样的指导师。
孩子有轻生念头，甚至已经采取轻生行为时，作为家长，我们要时刻觉察到孩子的核心需求，她需要的是无非是被看见、家长给予的安全感、家庭的归属感，和自己存在的价值感，如此等等。
这让我想起正上初二的外甥女，我妹妹从她的日记中发现孩子有轻生的念头，相信任何一位妈妈看到这里都不淡定了，于是第一时间找孩子聊天。因为外甥女住校，妹妹便通过老师了解孩子在校情况，也跟老师沟通了日记中的内容，当她向我求助时，我首先想到的是孩子从学校回家后爸妈只是盯着她的成绩，生活上似乎少了本该有的关心。以此作为切入点，妹妹改变之前的态度和聊天内容，孩子也慢慢敞开心扉。当她被看见，感受到妈妈的爱，心中充满愉悦和力量，自然也会把心思更多地用在学习上，提高成绩也不再是什么难事。
张连英妈妈好幸运，得到曹导更多的支持，这也是她已经成为一名指导师的魅力所在吧，送人玫瑰手有余香，让曹导和直播间的我们都愿意给予她更多。
用连英妈妈自己的话说，很多时候她很难打开自己，和孩子交流，却走不到孩子的心里，这和她自己的原生家庭有关，从小被忽视的她没有从父母那里得到该有的呵护，以至于为人母后不知道如何爱孩子。有句话说：“我们总是把最好的给了外人。”在连英身上，很好地诠释了这句话。想爱孩子，孩子反而觉得妈妈有点假。孩子接收不到妈妈的爱，曹导给予支持：或许是妈妈没有真正接纳孩子呢？！孩子有时候其实是在试探我们，作为家长，少说教多倾听，适时支持和引导，如此便好！
每个孩子都有自己的优缺点，不是成绩好优点就多一点，成绩差缺点就多一点。当我们看到孩子、理解孩子、真诚地爱孩子，孩子感受到我们的爱，才能真正和我们搞好关系。到这里我想到早上和我家大宝的对话，我在他面前夸弟弟很勇敢，摔倒了不哭，而他小时候有点胆小，在哪里摔倒就在哪里趴着。尽管我用了幽默的语气，但依然感受到大宝内心的小情绪，于是紧接着说到：“但是你比弟弟聪明多了，而且你的动手能力比他好，也很有耐心，拼拼图又快又好！”大宝面带微笑，似乎也懂了！
接近尾声时，曹导也好奇了一下：“妈妈怎么做会让孩子更加反感？”这个问题有点大，不过每个家庭都有自己的答案吧！但有一点相通的是：孩子不想被束缚，如果我们对他提出更多要求，甚至干涉他的某些行为时，只会让他觉得妈妈你好烦。尤其十三四岁的孩子，正是独立人格形成期。
对于连英以及我们大家来说，每个人都渴望被看见、被支持和肯定，所以，请爱自己多一点，更自信一点，当能量由内而外自然散发时，孩子当然也就被我们感染到了！
