踏上齐鲁大地，缘于明霞，
加盟虽未满月，有幸从之，甚慰。
千里之行，舟车劳顿，
峡山的夜，没有想象中的寒冷，
峡山的叶，遍地金黄。
这是一场文化饕餮盛宴，大咖云集，
柳云照、林士真、孙明霞、刘霞、耿玉苗、董春玲、侯登强、魏传国、周环香。。。。。。。
柳袁照校长的一场：我想与你一起去看一下未名湖——怎样做一个有生命质感的老师？
旁征博引，博古通今，唤起了众人的诗性情怀，点燃了我们创作的欲望。
我们还有情怀吗？我们还有担当吗？我们还有原创性吗？柳校长的三问，直叩我们的内心？
是的，很多时间，我们过多的抱怨，自己每天的忙碌，总觉得自己没有时间。其实，大家都是忙碌的，我们要学会利用好自己的零碎时间，化零为整，少一些抱怨，多一些行动，多一点担当。
我们的课堂就应该如草原，让孩子们去驰骋，去经历风雨，去经历彩虹，哪怕摔跤也是美妙的经历。可是，今天的教育精致化程度，已经让学校成为生产标准件的工厂，课堂已经沦为只有流水线的车间，成长的过程被抽象化，被异化，作为我们教育工作者，还停留在一桶水灌满一杯水的时代吗？社会在变化，时代在变迁，我们的一桶水如果没有与时俱进，我们的这一桶水或许已经沦为一潭死水了，我们要做的是让自己努力成为一条小溪，让自己成为流动的水，如此这般我们才能让我们的孩子拥有一丝清泉。
师者，传道授业解惑也！如何去传道？如何去授业？照本宣科抑或是重复弹唱多年的老调？如此这般，N年的，我们的学生会如何看待他当年的老师？柳校长给出了答案：教育就是老师寻找通往学生心灵最柔软的地方，在那里种上善良的、诚实的、希望的、理想的种子，沐浴风雨，成长为参天大树。
回想我们的日常，乃需反思吾身。教育，不光要教会学生知识，更需要培养人，培养合格的人。少一些呵斥，多一些沟通；少一些责骂，多一点赏识。假如，我是学生，我希望什么样的老师来教我；假如我是家长，我希望老师怎么对待我的孩子？遇到问题，多学会换位思考，或许问题也就因人而解了。
儿童平均受到六个负面批评时，只受到一个正面鼓励。这是美国的一项调查，中国的具体数据我不得而知。我想，应该有过之而无不及吧。林士真老师的现场实验：请写下你对孩子说过的①正面的词语②负面的词语，我想大家不妨自己抽时间做做看，因为只有你亲身做了，你才会发现什么问题。或许，我们过多的看到了孩子的缺点，我们缺少了发现美的眼光，缺少了表达美的词汇，少一些批评，多些许赞美，或许效果更佳！
一场场报告令我醍醐灌顶，时光匆匆，来不及慢慢品味，
一场场报告如同冬日里的那一抹暖阳，照进我的心房，
行走在路上，愿我们用生命去润泽生命，努力做一个有生命质感的老师，不为名师，只为良师。
