近2日，有则新闻闪亮了网友们的眼球，河南鹤壁的周女士花费了23万元将儿子送进辅导班，当时辅导班的校长承诺孩子能够考取重点中学，但是当孩子的成绩单下来之后，周女士简直要晕过去。孩子总分考了200多分，物理就只有2分！
2分，这应该是我见到的最低的分数了吧（特殊情况0分不算），哪怕选择题随便选，估计也不止2分吧。言归正传，就这个事情，网友们评论好多，有说真有钱，花这么多钱送辅导班，有的说，这孩子很聪明的，居然能控制考2分，一般人考不到吧，当然，最多的还是以下两点
一是这样的辅导班纯粹是骗钱的，哪可能尽心教学呀，收这么多钱，空口承诺，这样的辅导班怎么能够让他建立的。不知从什么时候开始，各种辅导班林林总总，大部分的家庭条件好的孩子应该都上过辅导班吧，这也导致了辅导班的良莠不及，有些还是有点作用的，有些真的纯粹是骗钱。不知道，社会上的这些辅导班需不需要资质，受谁的管理，如果有什么问题应该向谁反映等等，如何衡量他们的收入产出比，应该说辅导班体现的价值而定价的合理性等等，就目前的状况来看，感觉是疏于管理，市场很不规范。
二是花这么多钱给孩子辅导，根本没用，关键是孩子自己要学习，如果孩子不爱学习，花再多的钱也是白扯。这里我们来一起探讨下辅导班的价值，讨论讨论辅导班值不值得去，其意义又何在？
A． 我们读初高中的时候，基本上没有什么辅导班，不过，那时候，除了学校的课本知识外，如果有同学，自己找一些课外书看，还是很有帮助的，尤其是理科方面，通过课外辅导书的学习和解题，确实可以拓宽自己的解题思路，丰富自己所学的知识，所以从这一点来说，课外辅导班还是能起到一定的作用的。
B． 当然，这个课外辅导班必须是真正的课外辅导班，如何理解呢，个人认为，至少要相当于学校教学质量（平均而言）80%以上，才能对孩子的学习有比较明显的帮助，那么，又带来了一个问题，如何来评定课外辅导班的教学水平呢，这也是一个值得深思的问题，要不要评定，由谁评定，如何评定？
C． 其实，辅导班在现在社会存在的一个很大的意义是代替父母，或者是老师来监管孩子读书，试问放学以后，如果，家长没时间管，或者有的根本管不住，如果孩子不爱学习的话，那让他/她参加几个辅导班，还是有点帮助的，至少是可以让他/她本来玩的时间来有人管着学习了，这里又产生了一个管的如何的问题，向上述新闻中的辅导班，估计就是收了钱，也没怎么费心去监督，管理孩子读书。
D． 当然，不可否认，有一些精英的辅导班，尤其是考前冲刺班，还是有一些水平的，里面的老师一般都是外聘的优秀教师，或者是在考试方面有很多经验的老师，来突击辅导学生如何面对考试，包括一些解题技巧，一些猜题等方法，这样的辅导班相比于社会上的许多平时的辅导班意义就大多了。
E． 辅导班，辅导班，显然是起辅导作用的，试问，如果学校正规教育，也就是说主导作用都无法让孩子学习好的话，光靠辅导就能让孩一下就学好了，就能进重点中学了？显然，这样的可能非常小，除非你选择的辅导班水平还优于你孩子所在的学校，或者是正巧碰到一个你孩子喜欢的老师而让他愿意主动去读书，学习，但这样的几率也是很小的。
综上所述，辅导班有一定的作用，但你期望它能扭转乾坤，发挥比学校学习还大的作用，几乎是不可能的，辅导班仅仅只能是锦上添花的作用，关键的关键是要让孩子自己要学（也就是通常我们所说的悟，开窍了，爱学了，懂道理了），这样想来，如果有专门研究，辅导孩子如何爱学习的辅导班，应该会很有市场的。不过，谈到要让孩子自己主动的爱学习，要学习，这就要牵涉到孩子的三观的确立了，尤其是人生观的确立，这也不是小编的水平能分析的清楚的了，当然，一些教育家，或者说是教育局的相关研究人员估计会研究这些，但，每个孩子都是不同的，我们现在的教育又是群体教育，所以，这个问题的解决还是比较复杂和困难的。
最后，对于孩子的学习，个人认为老师，家长尽量的教育，督促孩子们，负起各自的责任，如果有条件的话，可以选一些辅导班去多学习下（个人认为理科科目可以，文科科目辅导班真没必要），祝所有的孩子们无论参不参加辅导班，都能学有所成。
