学校工作要善于建模,即用系统化的思维去思考学校工作。德育工作也是如此,需要系统去建构。
那应该从哪些方面去建构呢?
至少应该从六个方面入手,分别是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。
但是在实际的操作中我们要规避一些问题,比如活动设计的轰轰烈烈与育人效果的低效;学科教学与德育分离;文化建设的具象化,而不是抽象化的人的品质培养,重说教,轻体验。
德育工作要想取得较好的效果,还得要落实“三全育人”,即全员育人、全程育人、全方位育人。
学校工作要善于建模,即用系统化的思维去思考学校工作。德育工作也是如此,需要系统去建构。
那应该从哪些方面去建构呢?
至少应该从六个方面入手,分别是课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人和协同育人。
但是在实际的操作中我们要规避一些问题,比如活动设计的轰轰烈烈与育人效果的低效;学科教学与德育分离;文化建设的具象化,而不是抽象化的人的品质培养,重说教,轻体验。
德育工作要想取得较好的效果,还得要落实“三全育人”,即全员育人、全程育人、全方位育人。