读书是一件很开心的事情。当我们把书合上之后，是不是就意味着阅读完成呢？答案肯定是不。但接下来，我们还需要做点什么呢？是回味经典话语，是留恋那书中美好的情节，还是恨不得借此“冲动”把自己想说的话“一股脑”写出来？其实，最能留下痕迹的就是沉下心来写一写！
在各位的鼓励和常生龙先生的引领下，我就学着写了几篇。
第一篇，是《说出真话最为美》。在《读书是教师最好的修行》一书里，常生龙先生说出了发自内心的大实话，让读者动不动地认同、心动，但我们得冷静地选择，汲取到最适合自己的正能量。
接着，针对常生龙先生关于师生关系的问题，我写出了《看清当下的师生关系》，因为今天的教育需要我们教师在“与学生亲密无间、打成一片”和“保持相对距离”之间做出一个平衡。
当读完本书第五辑《变革即未来》之后，我倍感着急，及时写出了第三篇《变在不变中诞生》。因为大数据时代的来临，尤其是互联网升级到了移动互联网的今天，已经彻底改变了原来的世界，更对当下的教育带来了巨大影响。
假如我们还不改变自己，岂能跟上时代发展的步伐？又怎能跟上学生变化的脚步？我时不时反问自己，为什么课上学生不愿意听课？经过多方反思，初步总结了三点：一是学生年龄小，见识少，正所谓才疏学浅听不懂，感觉到索然无味；二是他们跟不上老师的节奏，依旧生活在自己的天地里，对教师所讲无动于衷；三是他们已经通过手机或电脑早查阅过你所讲的知识，甚至比你讲的内容还多还丰富还精彩，所以对你所讲内容直接选择了不屑一顾呢。
如果，我说的是如果，第三种情况真发生的话，这就给今天的课堂教学带来了极大挑战。处在信息爆炸风口下的我们，已经饱受“后喻文化（长辈反过来向晚辈学习）”的浸染，不得不注意到学生们心中的知识面到底比我们少多少还是多多少，细细想一想就觉得着急，岂能再有松懈不学习之理？我时刻劝告自己，千万不要总拿着原有的“半瓶子水乱逛荡”了，一不小心再洒落地上点儿，还得不到及时补充，早晚会把这“半瓶子水”都弄丢，到那时总不至于才说“为什么会这样”吧。
泰戈尔曾说过：不要用自己的学识限制孩子，因为他出生在与你不同的时代。既然我们踏上了新时代发展的步伐，那就顺势而为，抓紧“变”起来。
书到用时方恨少，那就让阅读化于笔尖，勾勒出属于我们自己的美丽风景！
