黄厚江
师，你们知道我姓什么？
黄
师，由黄你们会想到什么呢？
皇帝
黄色
师，我最喜欢黄帝，因为我们都是皇帝的子孙。
知道黄老师名字的第二个字是什么吗？
厚
师，组词
厚脸皮的厚
师，想一个让老师高兴的词
忠厚，厚道
作文要写得好，用厚组一个词，
厚积薄发
知道黄老师最后一个字是什么？
江
师，中国有哪些江？
列举
师中国最有名的是什么江？
长江
师，哪位同学说说与江有关的诗句？
江清月近人，
日出江花红胜火，
江南何采莲？
师，你觉得今天给你们上课的老师有什么特点？
和蔼
宽厚
慈祥
慈祥我不想写在黑板上，慈祥是用在老人身上，这不是主要原因，主要是黑板上有一个类似的词和蔼。
生，高大
师，要说切合实际
哪件事让你觉得高大？
生每一件事都高大
太笼统
博学多才，
比较切合实际，从精神的角度说的。
教学经验丰富
能从具体的时间，语言中来说吗？
健康
师，不是特点，人人都有的。
我的头头发少，白发多，是特点。
师给三分钟期间让学生抓住黄老师某一个特点写几句话，不许用幽默这个词。
三分钟后师念一生的片段
外貌
问，你准备写我什么特点呢？
外貌
师外貌就叫特点吗？不算特点。
外貌调整一下就是特点，六十多岁了，看上去像五十岁左右的人，充满了活力。五六十岁的人，说话时，像个小孩子。有童心。
不是文章写完才有特点，每一句都有特点。再比如头发少，皱纹多，眼睛小。最好是从外在特点写出内在特点。小小的眼睛中闪烁着文采。眼睛少，却神采奕奕，显出和蔼的特点。神采奕奕是很有精神，和蔼给人的感觉很温暖。所以神采奕奕不是和蔼，此处用词不当。
师，由头发少能写出什么特点呢？
头发少，见识长？
师，不是自己的描写，要写出稀少的头发与有才之间的关系。作文能不能通篇写外貌？
不能，最主要的是要写性格特点。外貌是一个方面，要通过具体的事情来写。哪些事件能说明黄老师幽默或高大呢？
生，你问我我姓什么？
对，你们知道黄老师姓什么吗？就是幽默。
黄老师的事件有的是优点，也有的缺点。
师讲自己粗心的事。煤气包的故事。热爱语文的故事。学生取绰号的事。
学生从三个故事中选一个故事写特点？
起绰号体现跟同学关系好，幽默。
关系好不一定是幽默，可能是和蔼。但是逗逗与幽默有关系。学生敢于取绰号。说明老师没有威严，有童心。
如果作文中材料不够。不能用较多的抒情，可以和其他老师对比。还可以用衬托。比如写黄老师幽默，也写自己语文老师幽默加以衬托。语文老师幽默，黄老师更幽默。
小结。各方面要糅合着写。
师念学生的作文。
第一段通过外貌写老师的慈祥。第二段用语文老师的严厉，表里不一来衬托黄老师的慈祥。
写老师上公开课的行为与幽默是没有关系的。不该写。
那天晚上，我做了一个梦做了我的语文老师。或我们的语文老师也变得像黄老师了？这样的结尾就不错。
布置作业，写黄厚江老师。
