为了上好线上“开学第一课”，六年级语文组于2021年8月24日上午开展了线上集体教研活动。这个活动是集众人之智慧，采众家之长，可以促进有效教学，真正实现资源共享，促进教师之间取长补短。
“开学第一课”主备人田中敏老师首先分享自己在设计思路中如何突出重点、突破难点。她说：“本次开学第一课的重难点是交流并总结古诗词、小说阅读、习作学习方法，并将习得的方法学以致用。”
六年级学生对古诗词并不陌生，可以让学生根据以往的学习经验，以第一单元的《古诗词三首》为例，自己总结出学习古诗词的策略，在留言板上留言互动，让直播课的气氛热闹起来。
而第四单元是一个特殊的小说单元，学生第一次接触，我们计划采取教师引领，学生总结的方法进行。如：请打开六上语文书第69页，这里面为我们理解小说中的人物形象，提供了策略。请大家快速阅读并提炼出，理解小说人物形象的策略有哪些。
至于习作学习的策略这一部分，计划让学生先浏览目录，梳理出本册书八个单元的习作主题。再翻到相应的页码，具体总结出本册书八个单元习作的特点，以便老师在以后习作课上有的放矢。
其他老师也将自己的想法和疑惑进行了交流。
连志军老师：学好语文，要注意培养学习兴趣，养成好的学习习惯等。首先要让学生喜欢语文，对文字有语感，至少不讨厌语文。对文字感兴趣，就为语文学习奠定了最坚实的基础。所以，开学第一课，激趣很重要。
王璐老师：“我们根据学情确定教学目标，预测学生学习课文的兴趣点和情感触发点；选准教学的切入点，注重学习活动设计，预设学生的学习反应和引导方案。此外，还要为学生留下思考的空间，有针对性的辅导。”
张敏老师：咱们带的是六年级学生，让学生谈谈“什么是语文”“为什么学习语文”作为导入引起学生的思考和兴趣。循序渐进地引导学生体会语文的趣味、用处和美感。从而调动孩子们的内驱力，发自内心的爱上语文，而不仅仅是为了考试学习。
惠老师提醒大家，在开学第一课上老师要努力克服线上教学的诸多不便，保证学生的主题地位，尽量增加互动，让更多的学生参与到交流中。另外，在分享课程内容的时候，除了要让学生了解本册书要学习的知识板块，更要让学生清楚本学期要着重训练和提升的语文能力有哪些。这一点要提前布置思考作业，引导学生关注每单元首页的单元导语和园地中的交流平台，特别是阅读策略单元。要让学生从学期初就在头脑中初步建构知识框架和能力框架，培养其自主提升语文能力的意识。
崔老师强调课堂最后一个环节放关于梦想的视频——疯狂的蒲公英，以激发学生树立心中的理想。而且，教研后要根据每个班的具体情况，针对性的制作更详细的教学流程，把扎实有效落到实处。
讨论结束后，参与集体备课的老师们在崔老师和惠老师的引领下，带着对备课内容的独到见解，通过多角度“研磨”解析和挖掘教材，在不断修改后形成六年级语文上册线上“开学第一课”的最佳方案。
通过此次集体备课活动，开阔了教师的教学思路，提高了教师们的教研水平，促进了教师的专业发展。在以后的教研活动中，我们继续依托集体备课的平台，发挥集体的智慧，依据学情备好课，使学生学有所获，学有所得。
