虽然近日眩晕症再次发作，头晕目眩心口发闷，我还是坚持躺在床上趁着一个不晕的姿势认真地将魏智渊老师的《教师阅读地图》第三章再次认真地啃读了一遍，我看到了自己在工作中的诸多不足与空缺，也为下一步阅读找到了方向与方法。
认真研读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中的一篇关于教师如何信任并保护孩子的自尊的文章，就像跟一个和善而灵慧的智者进行了一次愉快而积极地对话。每一个文字都写满了对“人”对生命的热爱与关注，每一句叮咛与嘱托都是那么真诚而温暖。像一缕和煦的春风迎面吹来，驱散了我内心徘徊多日的焦灼与愁怨；像一溪春水荡涤了我心间固执地堆砌着的斑斑驳驳的污迹与尘埃；像一曲悠扬的乐曲抚慰了我一个人踽踽独行、孤独攀爬时常常散不去的缕缕忧伤。
我也有着一份强烈的热爱教育热爱生命热爱学生的心，而我却没有足够的耐心与笃定清晰的目标，总会被现实的浮躁左右了内心的淡定与安静。重读苏霍姆林斯基，让我觉得再次为心灵找到了皈依与安静。我应该反复将那些真诚的话语铭刻于心，时常清醒自己的心，才能向着更明亮的方向前行，为助力每一个学生成为一个真正的人而矢志不移地修行。
