今天是10月24日，下午第七节和第八节课，隆重举行“疫情应急防控演练”。事件：现在五2班发现一名学生出现核酸阳性，全校学生立即回班级静默，班主任和跟老师到教室，等待领导、老师、防控人员的指挥，此次演练所有人准时到位，叶校长是总指挥。
一开始，叶校长在不断提醒还在操场活动的同学立即回到自己的班级，此时六1&六4班刚打完小组篮球赛，兴奋地回到教室迫不及待地说到：“龚老师，我们16：9打赢了六4班。”“哇，你们太棒了。我一直在忙，都没收到比赛通知，还不知道你们上节课比赛。其中三个主力出区外比赛，你们还能打赢，你们太了不起了。”我竖起拇指表扬到。我紧接着又说：“xxx，赶紧去操场叫其他同学快速回班级，请听——应急演练要开始了。”看看已回来的孩子，满头大汗，那几个球员的衣服都湿透了，个个洋溢着胜利的微笑。
大家把桌子上的所有书本、作业本收起来，认认真真地一边听校长的指挥一边看视频，同学们好懂事啊！安安静静地听着，我时不时分析一下校长的环节，时不时关注企业工作群公布的每一个通知，时不时告诉孩子们，假如真的遇到身边有“阳性”患者，大家不要惊慌，听从指挥。
突然，第一组最后面有个小庞同学把作业本拿出来写，我叫她收起来，并站起来，我再看第七组第五个男孩子也在写作业，我站在讲台上语气平和地说：“XXX，把作业收起来，再写我就要把书本撕掉了。”这个小男孩把作业立即收起来，小庞同学站了几分钟，就让她坐下。
我们继续认真听着看着每一个流程，也不知过了多久，我尽然发现刚才那个小男孩在生气地流着眼泪，我过去问他为什么哭，就是不说话。我告诉我们俩还是老乡呢，有什么不开心的事就跟我说，如果认为我因为说了那句“撕书”的事，我还问他，教你们一年多了，你曾几何时看过我撕大家的作业本，书本就更不可能了，所以不用担心。他还是不说为什么哭？此时，他拿着自己的钥匙扣绳子使劲扣住牙齿，还用来勒了一下脖子。我耐心地劝导他，“不要哭了，不要生气，有什么事可以让你这么生气的呢？”我轻轻拍着他的背、摸着他的胸口，同时叫旁边的班干部小涛给他装点热水喝，也叫跟我出去了解一下情况，但不肯跟我出来，唉，想想遇到这样的孩子，真是让人操碎了心。
我的腰长期疼痛，不能一直弯着，即使弯腰都是忍着痛的。我回到讲台上坐下，不一会儿，同学告诉我，他把红笔的笔芯心头弄掉用嘴吸红笔水，我立即过去帮他擦掉笔水，地上滴的水，同学们帮着擦。还是不断安慰他，问他为什么要哭要生气？看他也不说，我就叫了两位男同学去安抚他，看能否带到我的讲台边上来，我才好方便带他出去了解事情，更好地安抚他。可是一节课过去了，同学们看完应急演练，都进入学习作业了，他还没哭完，真是影响了一片人啊！铃声响起来了，大家都走了，他才不哭。
我叫来了家长，家长一见到孩子就伸手去抓他的红领巾准备拉小男孩过去，我制止了他。在两位同学的见证下，在校门口前简单把事情描述给家长听。由于他一直不愿意说，我就告诉家长回去慢慢了解，千万别批评打骂，晚上电话联系。
这个男孩从我去年接班时就发现他有爱哭爱闹的毛病，因为找不到一支笔，可以生气一个中午，躲在教室角落，让大家找一个中午也找不到他，个子特别小，一个小空间就能缩起来，不细心的你还真发现不了；因为考试不会做题，坐在那里哭，说他几句应该怎么做题，就哭得更起劲；在课堂上玩东西，把他的东西拿到讲台上，他会哭得让老师你无法安静下来讲课，即使把东西还给他了，也要哭到天翻地覆；要是上课不认真听讲，你还不能说他……这样孩子还真惹不起，不理也不是。
如果你是班主任，你会怎么处理这件事？请替我支支招吧。
下回故事是什么结局？请等待听下回分解。
