6岁的小侄儿已经步入一年级，听说还当上了数学课代表，这不正好跟姑姑任教学科一致吗？
家里备了一块白板，每次回来，他都要打白板推出来，在上面写写画画，还说要给奶奶上课。这次，我看他在上面写的居然是一图四式，我赶紧问他：老师就教这个了吗？小屁孩答道：这是我爸爸教的。
我脑海中迅速的回忆了下一年级的数学内容。在一年级上册中，一图四式是必考内容，我追问道：你能用图画表示出来吗？小屁孩被追问的一脸懵。也正常，小朋友都喜欢纯计算，如果要他们用图画表示，那真是要了他们的命。所以，也造成了看图写算式，特别是一图四式也就成了一年级小朋友心中无法言说的痛。
一年级的内容当中，要求用图画表示的还有排队问题。当然，这类问题也可以列式计算。我试了试家中的小屁孩。“你在排队时，发现前面有3个人，后面有2个人。你们这一队一共有多少人？小屁孩马上答道：5个。我追问：你怎么做出来的呢？”3+2=5“，我说：你再想想，你不是人吗？”哦，那是6个。“为了验证他是真懂了，我又变动了数字，依然忘记了自我。再换成左边有3人，右边有2人时，居然反应过来要加1了。
既然喜欢计算，我就问他：1+2+3+……+10=？，小家伙马上摇摇头：不知道。他爸爸马上补充到：这么多数，他怎么算的清？我马上把他拉到白板面前，让他写出算式，小家伙还不错，一下就把这一长串的算式写好了。我告诉他方法：先算1+2，再用结果去加3。他一边算，我一边写出中间的结果，方便进行下一次计算。在计算的过程中，我发现小家伙主要是用接着数的方法来进行计算的。 这种计算对于小的数在后面的还好，如果大的数在后面，估计就绕不出来了。
后面又试了试他能不能分清左右，他对于右手和左眼睛都区分的非常好。但是却忘记让他指一指在他对面的我的右耳朵之类的。总的来说，这小屁孩脑壳还算可以，也还有很大的上升空间，需要静下心来认真听老师的课。
