书目：《静悄悄的革命》
相互学习的教师们
在建设“学习共同体”方面，见识相互之间建立作为教育专家的共同提高的合作性同事关系是核心的课题。
滨之乡小学进行校内研讨时，指导方案都由授课者自己写。举行日常普通的公开教学，最重要的是观察教室中发生的具体事情，把经历倾注于课后的讨论，以达到教师同仁间相互学习的目的。
在该校，不由学校或年级来决定“研究主题”，而是尊重每位教师的个性，由教师自己设定“研究主题”，并分别从县内的研究人员或教师中选定协助人员一起进行研究，举行公开教学。这样，全校的校内研讨和按年级为单位组织的教学研讨会就成了教师间相互发挥个性、交流授课的形式和共同学习提高的基础。
