Happy Labor Day 2022
劳动最光荣，在五一假期的第一天就跟几位专家和老师进行了一场规划两地三课实施的讨论，给这个假期带来了不一样的开头！
在跟老师讨论针对此次联合课堂的建议方案中，对“课前”的各项准备工作是花比较多篇幅和时间跟老师交流的。这就跟盖房子一样，地基得打稳，才能建出好的稳固的房子。所以联合课堂正式实施前，教学分工定位、教学设计、磨课和试教的步骤都需要到位。
几条课前的准备项建议如下：
1. 授课模式：确认联合授课模式（建议如Team Teaching团队教学+协作教学Collaboration Teaching+One Teach,One Support主辅教学的融合模式，具体形式可以再讨论）
2. 角色与分工：明确3位教师的分工与课堂责任（这里是三个老师联合教学的场景，即便是双师或多师也是需要的）
3. 共同备课（Co-Planning），设计教学流程、课程活动设计与确认，以统一教学思路。此时可能会有项目主持人、教研员、教学专家、技术支持等不同角色人员加入参与磨课，及时更新优化课程设计内容
4. 教学联动的和平台教学工具确认，并提供培训，确保操作熟练不影响课堂活动
5. 教材的教学教法培训，确保教师对教学核心内容的掌握度一致（跨学科属性的教学设计）
6. 课程中所需的教学工具和评测工具需要准备好，确保课堂活动的顺畅
7. 课中突发状况的应急方案讨论与输出
共同备课的Check List
Beninghof（2020）总结了多年辅导联合教学经验，提供了给参与的教师们一个在共同备课时的问题清单。
这里也整理罗列一起探讨
1. Do you have a shared online lesson planning form? 有共享的在线备课计划表（在线课程计划表）吗？
2. Is your lesson planning form working as well as you'd like? If not, why? 你的课程计划表是否如你预期的运行良好？如果没有，原因是什么？
3. What does a typical co-planning meeting look like for you? 典型的共同计划会议对你来说是什么样的？
4. How do you ensure that the specialist's expertise is being utilized in planning? 如何确保专家的专业知识有效用在课程计划中？
5. Are there ways you could divide planning and implementation tasks to increase efficiency while still maintaining quality? 有没有办法在保持质量的同时，将计划和实施任务分开，以提高效率？
6. What method are you using to keep the IEP or other student goals in front of you for lesson planning? 你在备课时使用什么方法来保持IEP或其他学生目标？
7. How do you usually address these goals during the lesson? 通常如何在课程中实现这些目标？
8. How frequently are you addressing IEP goals? 能实现IEP目标的频率？
9. What are some of the complementary skills that your students need in order to access the standards? 为了达到标准，你的学生需要哪些补充技能？
10. Which students need accommodations or modifications? How do you keep these in mind? 哪些学生需要调整或修改？你是怎么记住这些的？
11. Which small instructional group configurations are you using? Why? 您正在使用哪些小范围教学小组配置？为什么？
12. Are changes needed to the physical arrangement of the room? 教室的实际布置是否需要改变？
13. How are you communicating IEP goals and accommodations to paraeducators? 你如何向助教传达IEP目标和适应措施？（如果是合作教师的角色，同样的，需要跟协同的合作教师将相关信息传递清晰）
14. What is an example of specially designed instruction (SDI) that you have implemented in the past week? 您在过去一周实施的特殊设计指令（SDI）示例是什么？
15. What does your progress monitoring show? How do you bring this into discussions and planning? 你的进度监控显示了什么？你如何将其纳入讨论和规划中？
16. How is rigor or enrichment incorporated? 如何将严谨性或充实性纳入其中？
17. Do you have a bank of movement ideas that are easily accessible? 您是否拥有易于获取的创意库/想法库？
As Seth Godin writes, “The best ideas require significant change. They fly in the face of the status quo, and inertia is a powerful force” (2018, 53).
"最好的想法需要重大改变。它们与现状背道而驰，而惯性是一种强大的力量"
--by Seth Godin（2018, 53）
