对于教育，党的二十大报告指出“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。这为我们教书育人指明了方向。作为一名光荣的人民教师，一名语文教师，更应心怀“国之大者”，做立德树人的能者，做学生为学、为事、为人的表率，点亮生命的灯火，让学生心明眼亮，明辨方向，奋然前行。

      如果说教书是术，那么育人就是道，道大于术，育人大于教书，教书的目的也是育人，立德树人的根本任务需要每一位教师去落实。有不少老师反映学生难管难教，有的老师却教的很好，管的很好，特别是有经验的班主任老师。为什么会出现这种情况呢？但凡管的好教的好的老师一定是一个懂得育人的老师，最高超的教育智慧不是智育，而是心育，我们做老师的，如果能够唤醒孩子，我们的教育效果就会事半功倍，怎么样去唤醒？那就需要会育人，教师要始终记得教育的根本任务是立德树人。不少老师善于钻研新教法，而有经验的老师却善于钻研如何更好地立德树人，如果学生能够把一撇一捺的“人”写好了，他自然就能够动用各方积极因素来学习，否则你永远叫不醒一个装睡的学生。

      要想落实好立德树人的根本任务，做好育人工作，我们首先应该认识人。最应该认识的就是我们自己，如果我们自己的思想观念和理念都没有革新，谈何教育学生呢？作为老师，不管你有多平凡，在教书育人的工作中，我们一定要有教育家的情怀，要让自己站得高，看得远。要想做到这一点，就要不断用先进的理念来武装自己的头脑，引领自己的行动，给自己清晰的角色定位，知道自己该做什么，不该做什么，不能做什么。只认识自己还不够，还应认识学生。认识学生只看表面现象是不够的，要透析学生心灵的奥秘。建议所有的老师都要好好温习教育学、心理学知识，这些知识是心理学家和教育学家多年工作经验和对少年儿童心理变化过程的规律研究的呈现，把这个规律研究明白了，工作效率就会提高。同时，我们要以心交心，经常说要尊重学生，我们首先就要学会换位思考，不要让自己站在所谓的高度上看学生，而要能够蹲下来和学生交流，当我们能够以心交心的时候，师生关系自然融洽，有了良好的师生关系，就不愁教育不好学生。还有很重要的一点，我们要了解学生，认识学生，就要让学生说话，有话语权，要做到这点，就是听学生说。听学生说有好多种方式，既可以面谈，也可以采用无记名调查问卷的方式，不管哪一种方式，都要让学生说真话。如果我们不了解学生，就去施加教育的话，就会造成好心办坏事，出力不讨好。

      在学科教学特别是语文教学中渗透立德树人根本任务。语文在所有的学科中具有独特的地位，必须把德育作为语文教学的一项任务，这是对学生的负责，更是对社会主义精神文明建设的负责。站在传授语文知识的角度来看也是必要的，学知识的目的不是为了得高分考重点学校，而是为了让自己成为有终身发展能力和幸福能力的人，能够成为有益于人民，有益于国家和社会的人。在我的语文教学实践中，发现一个令我感到惶恐的现象，居然有同学不知道什么是柏油路，什么是高粱，我们不敢想象这样的学生走到社会上以后会是什么样子的？在学科教学中渗透立德树人的根本任务，至少需要做好三个方面工作。一是增强思想道德意识。人都是在学习和成长中不断完善的，要让学生通过教育增强自我完善的意识，我们的每一篇课文都是很好的教育素材，要充分利用这些教育资源，让学生不断丰富自我，完善自我，成为有高尚灵魂的人。人都不是孤立存在的，而是生活在一定环境和团体中的，因此，要教育学生有团结协作的意识，社会越进步越发展，就越需要有团结意识，没有哪项工作是一己之力可以完成的。还要培养学生的爱国爱党意识，不但要爱祖国的大好河山，更要用自己的实际行动一起铸就中华魂。近日，中国游客赴韩旅游被挂黄牌，对此现象，但凡有一点爱国心的中国人，我感觉已经到了用脚投票的时候了。二是培养道德行为能力。思想道德意识一定要转化为道德行为能力才是真正有效的。小到写一个字，读一篇文章，要认真对待；上每节课思考每个问题，要认真对待；写作业，搞课外活动，考试也要认真对待。怎么样去做好这些小事？就需要教师的引领。同样的，学生的团结协作能力和爱国爱党能力，也是需要我们做教师的一点一滴去指导和教育的。我们引导和教育的过程就是落实立德树人根本任务的过程，一切的教育都是在过程中产生的。三是要培养思想道德的习惯。有了意识，具备了能力，接下来就是要让行为能力成为习惯，进而成为能够影响终身的优秀品质。都说21天养成好习惯，其实，对于学生的良好思想道德习惯养成来说是持续一生的事，在学校要养成到社会上工作岗位上，依然要养成。良好思想，道德习惯的养成需要有持续的制度措施，这就要求我们老师做教育不能三天打鱼两天晒网，要能够让自己的工作具有持续性，可参照性。要做到学习在课堂，成长不止在课堂。就如我们做的“每日一语”活动，就让育人活动有了持续性。

      落实好立德树人的根本任务，还可以从以下几个方面做起。作文教学不可小觑，我经常告诉学生，要写好作文，首先要学会做人。小作文大育人，一定要发挥每次作文的育人作用，让学生真正走到生活中去，真正受到思想的触动，情感的感染。还有，我们做教师的，应该成为孩子们的榜样，让孩子们在榜样的引领下，潜移默化地受到感染熏陶。根据多年的实践经验，师徒结合小组合作是落实立德树人根本任务的有效途径。每个小组都是一个既独立又统一的战斗集体，每对师徒都是集体中的一个独立小分队，这样的管理和教学模式能够充分调动发挥每位同学的积极性，充分彰显学生的个性，充分感受团结协作的魅力，既让班里涌现出无数的“战狼”又让每一位急需提升的同学得到了帮助和认可。立德树人的根本目的是为了促进学生的健康可持续发展，在发展的路上，要立足优势教育，培养自信。在我的课堂上，为了让不善言谈沉默寡语的莹晓同学说话，硬生生花费了一节课的时间来鼓励她，一点一点让她敢于朗读自己的作文，最后赢得了同学们热烈的掌声，她也从此变了样。还有一点特别重要，根据人的道德发展层次论，最高层次应该是自律。无论是做老师还是做父母，我们能陪学生的只是一程，学生什么时候才能放单飞呢？因此，我们不是要教育学生恪守规则，而是要让学生知道什么是正确的，什么是错误的，让学生知道什么是真善美，什么是假恶丑，让学生向善向好，自己有辨别的能力，选择的能力，处理的能力。

      教育是一项庞大的系统工程，立德树人，培根铸魂，更是这项工程的核心。星星之火可以燎原，让我们一起点亮生命的星星之火，让生命影响生命，灵魂塑造灵魂。