1、生活是作文的源头活水，没有生活这一源头活水，作文自然言之无物。
2、作文教学的首要任务是为孩子们充实生活。
3、孩子们作文写不好，问题的关键不是孩子们没有生活，问题的关键是如何照亮孩子们的生活，尤其是常态生活。
4、所谓言之有物，所谓的写具体、写生动，全赖充分觉知这一点。充分觉知，是对生活的照亮，也是对语言的照亮。觉知不到，语言不到。
5、生活一定是自己的，生活意义一定是自己赋予的。
读书感悟：
今天重读了王崧舟大师的《语文的生命意蕴——童年性情与审美表达》，这一章节的内容解说了孩子们为什么作文写不好的原因，一是现在的孩子们缺少充实的生活，没有经历、没有经验，怎么去写？这就像巧妇难为无米之炊；二是作文没有聚焦孩子们的常态生活——（也就是生活中我们经常做、反复做的小事，小到我们经常忽略的是比如吃水果、刷牙、洗脸……）三是如何要照亮孩子们的生活，尤其是常态生活；四是我们改作文总是拘泥于形式，想让孩子写一些所谓的有意义的事，如《我的理想》、《一件有难忘的事》《难忘的一天》等等，却忽略了如果孩子能把他经历的描写出真情实感、进行写实、写出真性情（当然是针对作文起步不久的学生），就是一篇好文章，因为我们眼中的小事确是孩子眼里天大的事，也许这种感觉很稀松平常，但是在这个孩子心里，当下的感觉就是他最真的感觉，在尊重的基础上加以引导……
这一章节还有一些理论性比较深的内容，我还需反复阅读、消化、吸收。
