一提到蒙氏教育，大家都会想到蒙特梭利的《童年的秘密》，觉得应当上蒙氏的幼儿园或早教中心，好多的家长都买了好多的蒙氏教具，觉得这就是蒙氏教育了。其实不然，蒙氏的教育理念是什么呢？最重要的是培养孩子发展独立的人格。
如何发展独立的人格呢？首先是尊重儿童。孩子不是我们的附属品，而是独立的完整的人。有人说这是我家的孩子，我想怎样就怎样，不听话可以惩罚他不许吃饭，不许干这个也不许干那个，利用权威压制孩子。
在今天的社会，由于教育环境的影响，孩子都不敢发表自己的看法，可是社会还需要创新，发挥创造力，因此我们允许孩子发出自己的声音，有自己的看法。这样才能激发孩子的创造力。
爱一个人就要和他在一起，只有父母对孩子的爱是以分离为目的的，我们要和孩子渐渐的分离，教会孩子独立自主。这些就是尊重孩子的表现。
0-3岁是孩子人格发展的关键期。我们要抓住这个时期，培养孩子独立的人格。那么影响孩子人格发展有哪些因素呢？第一是遗传因素。第二是经验，人是受环境因素影响的。第三就是发生的事件，在一个人的一生多多少少都会发生好多事情，这些事件都会影响孩子的发展。
还要看孩子的两种能量因素，第一就是身体能量，假如孩子先天的发育有缺陷，就会影响后续的发展，这些都是看得到的，我们就及时的做好弥补。第二就是心理能量，这是看不到的，这一点也是非常重要的。
我们如何找到孩子的人格偏差呢？第一就是孩子的意愿不被接受，受到压抑，孩子会产生偏差，第二家长经常催促，孩子节奏慢，你老是催促，他就会紧跟，而后心理又非常着急，手上动作慢，老也跟不上，这时也会出现行为偏差。会造成情绪不稳定，我们应该放慢速度，紧随孩子的节奏。他慢我们就等一等。第三放纵或放任，这个也会出现行为偏差，你不管他就觉得可以了，其实则不然，这时孩子会没有目标，思想到处游走，形成散漫。
如何才能正常化呢？首先说一说什么是正常化。孩子正常化的表现是，生活规律，能够面对现实，不会过度幻想，喜欢工作，不会占有，愿意顺从，做事专心，对立，进取，自律，快乐，认真专注。
大家可能觉得这不是完美的小孩吗？做到太难了吧！其实好多例证证明，这样的孩子在蒙氏幼儿园很常见。此时我们就会看到孩子是发自内心的快乐。没有什么比孩子快乐更令人感到欣慰的事了。看到孩子脸上洋溢着自信的笑容，我想作为家长也是多么的开心和幸福啊！
其实这些理念不一定在幼儿园才能实现，在家里父母一样可以创造环境，创造情境让孩子独立成长。当孩子在专注的玩积木或一些教具时，家长千万不要打扰他，除非孩子邀请你参与，这样孩子才能锻炼出自己的专注力。我们也不需要说话，也不需要眼神交流，只是一个观察员的角色就好。家长还需带动孩子，起到示范的作用。一定给孩子自己的空间，允许孩子自我探索，允许孩子有自己的想法，多鼓励孩子表达。抓住这个敏感期，打好基础。发现问题及时的帮助孩子调整偏差。让孩子发展成为独立的人格。利用蒙氏理念，让育儿更轻松。
