《好好学习》这本书是一本分享知识管理的书籍，由成甲所著。
很多人觉得自己参加了很多培训和课程，感觉学了很多东西，好像当时课上也听懂了，可是课后也没怎么用上，隔一段时间就都忘了。那么这种学习，能称之为有效学习吗？
评价学习是否有效的标准：学习之后，你的行为或认知是否发生了改变。
首先，我们为什么要学习？
引用作者成甲的原文：一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。
那我们能不能达到这样的一个目标呢？
还要看我们对知识管理的认识停留在哪个维度上。
知识管理的维度大概存在着三个维度：
一、数据管理的维度。
二、信息管理的维度。
三、底层规律的维度。
现在人们的学习大都集中在第一个层次，只有少部分人达到了第二个层次。而在第三个层次上，真正融会贯通、把底层规律用到自己工作生活中的屈指可数。
学习改变底层认知，对每个人都有巨大意义和价值，这就是我们要学习的真正原因。
其次、学什么呢？
都说“兴趣是最好的老师”，学自己感兴趣的知识不仅不会觉得累，反而会乐在其中。
那自己究竟对什么知识感兴趣呢？
每个人成长的环境和经历都有所不同，很难找到同意的方法去挖掘每个人内心的真实想法。
但书中第二章“提升学习能力的三个底层方法”中，作者提到的有效方法——反思。
要真正快速学习，不是一上来就求快，而是先放慢，练内功。内功的基础，便是反思。
作者成甲便是这一方法的最大受益者。他是通过每日“晨修”来对自己学到的知识进行反思。到写作这本书时（2016年），这个习惯已经持续了7年多。
在反思的这个过程中，我们会发现自己的临界知识。临界知识其实是对事物最底层规律的总结。
当我们知道了自己的临界知识，往往也找到了自己的兴趣所在。
举个关于我自己的例子：
刚开始决定写作的那几天，内心是焦虑而又惶恐的。焦虑自己写不出好文章，惶恐自己的付出和回报不成正比。在这种心境下，提笔写标题都变成了一种困难，更别谈写下一篇完整的初稿。
但从我第一天按照书中的方法对自己进行剖析时，我惊讶的发现自己内心深处居然隐藏着这样一个秘密。
时光回归到大学毕业的那段时间，我回忆几年的大学生活，印象最深的居然不是我认识了什么人，经历了什么事，而是班上一个叫玉的女孩离开宿舍去图书馆的背影。那时的我应该站在宿舍楼上目送她远去。
玉是我们班唯一一个坚持四年泡图书馆的同学，坚毅而又执着，她用行动让自己明白：什么才是她想要的。毕业后的她，按照自己规划的人生，过着自己想要的日子。而我，在琳琅满目的诱惑前虚度了最美好而又最难得的四年。
我不断的思索着玉的背影，她跟我的写作有着什么样的关联。我甚至会想象她坐在安静的自习室里，偌大的书桌前，随着书上文字而移动的双眸。
这个样子，像极了现在坐在电脑前打字的我。
那一瞬间，我便知道自己的执着所在了。
最后、如何学习？
书中有句话我特别喜欢——拥有学习力的人，才拥有这个时代的终极竞争力。
遗憾的是我们大多数人并不具备这种学习力。有能力的人，也不是生来就具备某种能力。所以我们可以通过一些方法来提高自己的学习力。
1、记录
如实的记录过程。在真实的过程被还原时，我们才能看到事情背后的长期规律。如果你留心记录和总结，就会发现自己的很多言行不一，再思考背后的原因，就更容易看到自己思维的陷阱了。
2、定期回顾
在真实记录的背景下，定期回顾可以让我们对过去的记录和反思价值增倍。比如，看记录时发现自己几年前曾经犯下的一个错误，意识到现在的自己有必要调整工作流程，从而规避很多风险。
3、付费购买
买书时为了更快速的寻找问题可能的解决方案，探索如何先出知识阻塞。在深入思考问题的状态下，能够在很多本书籍之间快速穿梭、寻求解决思路是特别重要的一件事情。在提高工作效率的同事，也提高了自我认知。
但是方法和技巧永远只是工具；内心的热情和天赋，才是让生活创造精彩奇迹的刀。
