读书打卡第574天（20220819）
（第81本刘正荣《整体课堂管理教师手册》3“课堂设计”）
读第1页——40页，
读有所得：
课堂设计是课堂研究的延伸，是对课堂研究成果的转化、具体和落实。课堂设计的核心工作是做好教师用的教案和学生用的学案设计、编写工作。整体课堂管理下，课堂设计首先要坚持所有课堂设计的一般原则，重点关注其所具有的科学规范和操作性强这两个特点。它是教师根据系统教育理论，从总体全面把握教材，以实现“教学有效、德育实效、教师发展和学生成长”这一目标为出发点，采用科学方法，并综合运用多种现代教育技术手段来实现的。
课堂设计也称教学设计。其主要内容除了教学设计之外，还包括教学策略设计、课堂管理设计、课堂文化设计等。
大数据时代的教师，谁拥有教学资源，谁就会赢得课堂，赢的学生。
教学资源包括：文本素材、图像图形、音频素材、视频素材、动画素材、课件、案例、资源目录索引、文献资料等。
