今天听了《自由写作》课程第三讲《怎样激发学生的写作兴趣》。
魏老师先回顾了前两讲的主要内容，什么是自由写作，自由写作的核心是什么。接着提出自由写作要解决的核心问题——兴趣，如何来激发写作兴趣呢？魏老师讲了三个方面的内容：写什么，怎么写，怎么反馈。
第一个问题，写什么。魏老师列举了部分内容：家庭生活中的各种故事，以及相应的思考；校园生活或班级生活中的各种故事，以及相应的思考；儿童在自身生活之外看到或听到的，例如社会热点事件；儿童自身内在的世界，例如情绪波动，或各种想象。为了更好地说明如何来给学生命题的问题，魏老师列举了美国教师拟的写作题。例如“我希望我的老师知道的”“学校最难的科目是什么？为什么很难？你能做什么来改善这个问题？”“描述一个你经历过的可怕的情况”“你是一个好的输家吗？请说明”“什么事情是孩子们都知道，但是成年人不知道的？”等等。
看过之后，我们会发现，这些与我们平时的命题很不一样，平时，我们命的题目是如何让学生学会观察，如何把事情写清楚等，这其实就是魏老师说的教师腔、学生腔。而这些命题却直接关联学生的生活，激发他们的思考，他们说出真心话，在表达中明辨是非，自然而然地达到自己教育自己的目的。
魏老师也给出了一个作业，拟出五道题，看是否有意思。我想到的是：“你如何看待不完成作业这件事？你认为该如何让大家自觉高质量完成作业”“你如何看待班上同学讲脏话的问题”“每天做核酸的场景是怎样的，请你描述一番，并写写你的思考”“你本周最喜欢的一节课是哪节课，为什么”“你喜欢现在的课后服务吗？为什么”
