今天是第二天上学。
路上，他说了好几次，妈妈，我还是有点担心，有点害怕。离学校越近时，能感觉到他一直在增加的紧张感。下车后，先是要我送他进去，等送到门口后又要求送到教室。我忘了对他进行积极倾听，没有看出来他的紧张在升级，而是说了学校的规定后，他终于哭了。爆发了无助的撕心裂肺的哭声。有老师过来进行了安抚。无效。老师问他什么，他都是不要。我陪着他，让他好好地哭了一会，把他书包卸下后，拉到了阴凉处，陪着他。他嘴里说不上学了，但是又不想离开，提出的要求是我陪他上学。我也表示了我能做的部分和不能做的部分。看着时间临近要上班的点，我问他，lemon你如果决定去上学，那么我们现在就去吧。这样妈妈就不会迟到了。如果不想去上学，妈妈会和爸爸一起商量的。我说，我们总有一天要离开妈妈独自生活的，我们可以边怕边做，如果都只是被自己想象出来的害怕障住，那就没有尝试的机会，我们也没机会长大。你害怕的时候，妈妈都会陪着你。得到他的答案后，我拉着他的手，往校园走。当然也提出了我的要求，让他把哭哭小精灵收起来，不能影响到其他同学。我看着他收住了自己的哭声，即便偶尔想哭也是很小声的抽泣。我知道他是可以的。
把他交给老师后，和老师简单地交代了两句，表达了他因为害怕上体育课要跳绳自己跳不好，也交代了自我介绍部分他可能还有点困难。老师表示她会去交代体育老师，自我介绍部分也不会做要求。我告诉lemon，会早点来接他的，便飞奔往电动车停靠的地方。
作为妈妈，陪娃长大的过程中一定会心怀期待，但是我觉得比期待更重要的是看到孩子当下的状态，看到他能力暂时所在的阈值。lemon是一个对自己有要求的孩子，他希望自己各方面的表现不能太差，同时他的抗挫力也需要继续磨练，因为一旦遇到一些困难，他的反应就是停下来，然后需要我们给他适度的鼓励和推动。就好像学武术。一开始，他觉得自己做得不够好，总是带有情绪，昨天他告诉我现在越来越喜欢武术了。当然，还和一点很重要。就是“准时”！我和他爸爸的时间观念都不够好，时不时遇到迟到了他要罚做立卧撑。后来，阿楷妈妈帮忙送后，没有迟到也没有可以撒娇、撒泼的人，一次也没闹过情绪。在这个过程中，他渐渐感受到自己不哭了，也练得越来越好了。这种体验对他来说，很重要！
下午一睁眼，他便说，我又没有准备好！我能感受到他的紧张。而且我觉得他的表达特别准确。他不是没有上学的能力，只是暂时没有准备好。我问他，如果恐惧有十分，现在占了几分，他说五分。我问，那早晨的恐惧是几分呢？他说二十分。我笑了起来。他用他的方式告诉我，内在是有多少的恐惧才会让他泪如雨下、撕心裂肺地哭喊。我说，lemon你对学校的感受比别人的多了一种呢？！他不解。我说，周围是不是有很多的小朋友对于上学是很期待、很兴奋、很开心？他说是！我说，你相不相信再过一段时间你也有这样的感受？他嗯了一声。我说，那这样来看就是老天爷多送了你一份礼物，你比别人多了一份的感受。“哦！”
接着，我们去买了田字格本子，买完后，他说，妈妈，我现在的恐惧已经是零分了。我目送这他进入学校，相信他的害怕会在这一次次走近的过程中慢慢消失。
下午接到他，他说，妈妈，我今天没有哭。我觉得没有那么害怕了。然后和我讲老师在课堂上和他说的种种规定。接着，便开始练琴。
