老师在我们的心目中都是值得去尊敬和爱戴的一种职业。我们对于老师的爱戴从古至今都是通用的。比如古代的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。现代的老师被比作为像一支蜡烛，虽然细弱但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。这都是赞美老师为学子奉献自我。
今天看到一则新闻是关于大学老师的。这位大学老师是湖南师范大学新闻与传播学院的讲师龚德才。
龚德才老师24岁那年被评为讲师时，他曾经开玩笑说：“我要创个纪录，成为一个从最年轻到最年长的讲师。”不料，一时戏言如今却成为现实。这位老师是因为在大学“专注教学，不评职称”的事件在接受几个同学的采访制作成视频发布在网上而走红。但与此形成对比的是他所在院系的很多教授都曾是他的学生。
而被龚老师所教过的学生说:龚老师是第一个让我在大学里看到不用PPT授课的讲师且让我看到了一位良师该有的样子：腹有诗书，心存风骨。为人师，春风化雨；为君子，不争炎凉。而对于这样一位在学生心目中如此好的老师没有评上该得的职称为之抱不平。然而龚德才老师说，他没有评职称，并不是评不是或者学院不给评，而是因为他从来就没有参评过，他还补充到，不想为了评职称而写论文、做学术，要做这些事的前提是为其价值而不是靠这些为自己谋利在成为红人之后的龚德才老师被记者采访。从采访当中得知，虽然龚老师不为评职称写论文搞学术，但他一直专注教学。他所上的课，学生们基本上都喜欢他的教学方式，同学们评价他无论讲什么都不用看教材，似乎那一切就刻在他的脑海中一样。在记者的进一步采访中得知，龚老师会被分配到不属于自己所擅长的领域去，而为了掌握其他领域的知识，这位老师会去图书馆刻苦专研直到融会贯通。在采访中记者问了龚老师有关学术水平的问题。龚老师回答说我对真正做学问的人是非常敬佩的，但一个老师如果为了评职称而把主要精力放在写文章、做科研而不是授课什么的是一种本末倒置。
这位老师受其学生的爱戴也不是偶然的而是靠自己的言行。他的一言一行都给学生们带来正能量。而在现在这个利益为上的社会，怎么还会有那么多像龚老师那样的讲师。都说不管从事任何职业一个人最高具备的就是职业素养。我想这就是龚老师作为“园丁界”的职业素养代表之一吧！有了正能量的代表那也少不了负能量的代表。在这之前网上爆出了几起关于大学老师与女同学之间的不清不楚与老师抄论文的事件。在这之后还有一个老师更加的气人。事件是这样的，一位同学由于家中亲人突然间去世学生向代课老师请假，老师却说，如果你请假则扣分还当着全班人的面通报此事。后面这件事情在网上曝光之后这位老师向学生道歉也取得了学生的原谅。该校称会对这名老师作出处分。老师本是一种在黑暗中照亮我们前行的灯。然而老师现在却慢慢的不在是我们心目中所向往的地方了。老师们的质量都有所下降而这一切是利益的驱使。老师们在校搞学术研究评职称本是好事，能作出推动社会进步的研究固然是值得骄傲的然而老师们在做这些事情时，已忘了自己首先是教好下一代。现在科技发达老师们的授课方式越来越先进，有些老师直接用其他老师以前做好的PPT或者自己以前的PPT又或者照着书本念就这样传道受业。这样的老师还能教出好的下一代吗？虽说，在大学里学生们学习主要还是靠自己，然而老师连开个头都做不好，学生们又如何有兴趣的对待自己的专业呢。老师们也是辛辛苦苦靠脑力赚钱，这么辛苦的成就自己怎么可能不利用好自身的资源呢。故有了老师们在外开班，开公司。本来为了生活追求利益无可厚非，但能否先做好自己的本职工作先呢。连本职工作都未做好的人怎会让下一代更强呢。
我记得有位同学跟我说他们学校部门之间争斗得很厉害。据她所说这些争斗的厉害都是因为老师们之间的明争暗斗学生哪里有这种心思去弄这个。所以，也难怪人们说，大学就是一个小型的社会在大学这个小型的社会，可以看到老师们褪去课堂老师这层外衣下的真正样子他们的样子是对学生们指挥来指挥去吩咐做某事但不会告诉你如何开头，一切都让你自己去琢磨。而一旦做错则是狠狠地批判还摆出一副我都是为你好的姿态。更为甚至有些老师简直就是冷漠。老师都成了师傅带徒弟要留一手否则自己饭碗不保的人了。
我想龚老师在意识到这一切的时候，选择了自己的本心好好的教书培育好下一代。他是值得尊敬的好老师，也是老师们应该学习的榜样。所以老师们，在做到以专业的老师授课后才能无愧于老师这个称呼。
