DAY 3 

1. 孩子的内心需要得到赏识和激励，尤其是孩子遇到挫折活着困难时更需要激励，

2. 贝多芬说过一句话：˙卓越人次啊的一大优点是，在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”

3. 激励方式：（7个点）

01. 赏识孩子，从多角度激励  1⃣️ 理想，目标激励。2⃣️ 行为，榜样激励 3⃣️ 关怀，表扬激励

02. 不要拿自己的孩子和他人比较，会让孩子失去兴趣和自信心。（不要用孩子成就来为自己贴金）

反思：到底所谓的比较，目的究竟是为了孩子好，还是为了满足自己的虚荣心。 有时候家长对孩子的期许，源自于自己内心的一种缺失或者遗憾，把自己完成不了的心愿转嫁到孩子的身上，再拿来与别的孩子比较，这是对孩子的不尊重，家长必须用一个与孩子对等的高度与孩子沟通。

03. 让孩子获得自信心：经常得到家长的赞美和表扬的孩子会表现的非常优秀，同样也最有自信心，自信心让孩子不怕困难，积极尝试，奋力进取，取得更多的知识和经验。

1⃣️ 学会赞美孩子的进步

2⃣️放手让孩子做一些他一定能够完成的任务

3⃣️帮助孩子发扬优点

4⃣️ 请格外关注那些胆小怯懦的孩子

04. 及时表扬孩子的进步：可以适当给孩子工资：表扬孩子，当孩子经常遭到批评轰炸，自卑者为多。真骄傲者并不多。

1⃣️ 对孩子的表扬要恰到好处

2⃣️每个孩子都有自己的闪光点

3⃣️ 孩子自信心的建立需要家长的表扬

05. 真诚赞美孩子，而不是敷衍

06. 不要让“笨”字夺走孩子的自信

千万不要说孩子“笨”：事实上，我们现在的家长很多都认识不到，还是因为孩子做错一些事情，就对他们进行责骂。容易导致孩子的自卑和自暴自弃，而且当家长因为孩子考试成绩不及格的时候说孩子笨，孩子就会回答：“我就是笨，因为我笨所以我当然不及格了“。 当你说他笨的时候，他就理所当然的把自己成绩不好的原因归纳为自己”笨”的问题，于是他成绩越不好，就越笨，越笨就越不学。成绩就越不好。这样子这个恶性循环就产生了。

面对孩子考试失误如何处理：

1⃣️ 帮助孩子重新把事情做好

2⃣️ 给孩子一个进步的理由

3⃣️纠正孩子“我很笨”的想法

07. 及时提出意见，让孩子自信而不自大

1⃣️ 对孩子的夸奖要适度

2⃣️精神鼓励为主，物质奖励为辅

3⃣️ 不要让孩子成为家里的“中心人物“

4⃣️ 让孩子接受挫折训练

DAY 4 

矫正习惯：帮孩子解决学习中的问题

01. 孩子学习中的问题多是习惯的积累

不良习惯有哪些：

1⃣️ 学习没有计划性

2⃣️ 学习时间不固定

3⃣️学习总是初心大意

4⃣️不能按时完成学习任务

5⃣️ 学习时无法集中注意力

02. 鞭策孩子，调动孩子的积极性

03. 帮助孩子攻克他的弱项

形成孩子偏科的常见原因：

1⃣️ 受老师影响（对老师喜爱）

2⃣️因为兴趣，爱好造成的

3⃣️家庭影响（父母喜爱文科，孩子也偏爱文科）

04. 不懂装懂的乖孩子要警惕（虚荣心作怪）

1⃣️ 让孩子不要太在意别人的评价

2⃣️在家里给孩子制造敢于提问的氛围

3⃣️ 拓展渠道让孩子会问

05. 刻苦勤奋，成绩来不得半点偷懒

06. 教孩子调控自己的大脑，时刻保证最佳的状态

6大妙招：

1⃣️ 保证孩子三餐的营养和按时进餐

早餐不吃或者少吃一些，上课时不仅感到饥饿乏力，而且思维迟钝，学习效率下降。

2⃣️ 保证孩子的脑供氧丰富

大脑缺氧，会觉得头昏，工作效率降低。

3⃣️为孩子安排有规律的生活

4⃣️避免大脑产生疲劳（7-8小时睡眠重要性）

早上睡醒的2-3小时是大脑最佳的活动时间。

5⃣️ 让孩子坚持积极地参加体育锻炼

避免大脑产生疲劳，可以参加体育活动，增肺泡的积极工作。

6⃣️适当的按摩调整

7⃣️掌握用脑的最佳时间

6点合理用脑

1⃣️ 掌握自身的生物钟变化规律

2⃣️ 保证大脑活动的规律

3⃣️动静结合

4⃣️ 保证良好的睡眠

如果睡眠不足，大脑昏昏沉沉，脑细胞处于混乱无序的状态，则智力得不到恢复。

5⃣️合理补充营养

6⃣️持续用脑两小时要休息（15分钟间隙）

08. 不能纵容孩子的半途而废

对孩子而言，由于年龄和心理状态的问题，兴趣爱好容易转移，很难持之以恒坚持下来。往往半途而废。

一般来讲，做事不能有头有尾的孩子，往往心里比较脆弱，意志力比较差，情绪不稳，注意力也不太集中和长久，注意力也不太集中和长久，从整体来看，这样的孩子自立能力习惯少，能力也差，由于孩子做事很少成功，因此信心不足，甚至出现严重的自卑感，或者马马虎虎。对人对事都是一种不在乎的无所谓的态度。

1⃣️ 父母做好表率

2⃣️ 父母要注意孩子的意志力和争胜心的培养

3⃣️ 父母要知道监督孩子做事

4⃣️ 父母老师让孩子做事的时候，应注意适合孩子的实际水平

DAY 5 

教孩子方法