萧红其人
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漂泊的一生，逃亡的一生
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医生误诊的肿瘤
回顾萧红命运多舛的一生
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命运多舛的一生
不停地逃，不停地追，追求爱情，追求自由
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端木是正式结婚的人
罗宾基写的《萧红小传》
“或许我的作品没人看，但我的绯闻肯定有人看”
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再回到《呼兰河传》
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溺爱的祖父
这个世界上有祖父就够了
祖父，生命中最阳光的
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二，萧红其文
《跋涉》萧红萧军合作
出版时挨饿受冻
《生死场》
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鲁迅是萧红生命里的另一缕阳光
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始终不愿意相信这一缕阳光已经消失了
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站在普通人的角度来写鲁迅
电影《黄金时代》
萧红萧军一起去看鲁迅的时候片段
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三，我应该怎样带学生走进萧红呢
《呼兰河传》导读课
出示图片
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通过是三个密码
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地图感受，图片欣赏，文字欣赏
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猜为什么会走过那么多时间呢？
介绍九一八时间
介绍77年，战乱打响
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密码二：祖父
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激发阅读欲望
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吃货本色，拉进学生和萧红的距离。
抛出问题：萧红真不会写文章
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有诗意般的美感，反复的运用
一组词语，你感受到了什么
这样的萧红，怎么会写出这样的文字
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密码三：
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四，分享课
聊一聊，考一考
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五，其他的事
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学生专门分享，专题的“了”“就”
《黄金时代》是一个比较完整地记录萧红一生的电影
读书读人读时代融合
五、更多的大师作品走进学生
一书一人
从假期就开始读（大半年的时间）
学困生，不勉强，以后想起来，再读。
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阅读可以推荐可以引导，绝不强求
从兴趣入手
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激发阅读内驱力
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如果每一本书，都是奔着写法，会太累。
文味也很重要。
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