第十九节 怎样减轻批改作业之苦
打卡时间：12月2日-12月3日
打卡内容：
1.为什么学生会犯许多错误呢？
祸根在于技能与知识之间的比例失调。在绝大部分课程特别是语法、规范阅读、数学这类课程的学习体系中，技能落后后于知识，必须为知识“服务”的技能低下、“薄弱”时，知识便成了力不从心的沉重负担。
2.减轻作业批改负担的几个前提条件是什么？
第一，在每堂语法课上抽出一定时间，让学生书写和记住可能犯语法错误的词语；
第二，为家庭作业的完成做细致、周密的准备工作，以防出错；
第三，应该说有经验的语言、文学、数学、物理老师都有自己批改作业的方法。经验表明，最合理的方法是定期抽查：教师有时收几个学生的作业本批改，只有测验时才全面批改，所有学生的作业。
3.你印象深刻的一句话是？对你的教学有何启示？
001、应向低年级的教师建议：要培养学生对语言的感情色彩的敏感性。要使学生感到听语言如同听音乐一样。形象地说，学生应当成为语言的音乐家，应当珍视语言的正确、纯洁、优美。要领学生欣赏大自然，对他们表明颜色、声音、动作的细微差异，向他们说明人的劳动创造。通过语言、通过说话的语气反映出来。
启发：培养学生对语言的感情色彩的敏感性。这一点是多么重要呀！如果学生对语言的感情色彩比较敏感，那么他一定是一个心思细腻、热爱生活、善于观察和乐于思考的人。
我的学生在这一块几乎是空白，所以很多孩子厌学。主要原因是他们没有找到自己真正喜爱的东西。这启示我，一定要带孩子们多出来接近大自然，哪怕是在路上溜达一圈欣赏一场日落，抑或静待一朵花的绽放，或者让露水沾湿衣裳，感受和风的轻抚……每一次和大自然的亲密接触都能让他们发现新的生机与希望。
让学生成为语言的音乐家，感受大自然的语言。潺潺溪流、夕阳西下、绿草茵茵、鸟儿啾啾、炊烟袅袅……天地有大美而不言。这一切，都应该让学生们去亲自体会，去感悟大自然的雄壮与优美。
应试教育把课堂占得太满，教师讲得太多太乱，孩子们很少有机会去感受大自然的美！
002、经验表明，最合理的方法是定期抽查：教师有时收几个学生的作业本批改，只有测验时才全面批改所有学生的作业。
启发：我对作者的这一点不怎么赞同的。定期抽查作业是可以的。但这要分对象。学习自觉性强的学生，采取这一做法是可以的。但是对学习态度懒散的学生，这只会助长他们的投机心理和懒惰习性。
另外，只收几个学生的作业本批改，这导致教师无法及时完整地掌握学生的学习动态，另外没被抽到作业的学生会有一种不被重视的感觉，久而久之可能会影响他们的学习。
